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課程背景：

非洲是一個(gè)文化多樣性極其豐富的大陸，擁有54個(gè)國家、數(shù)千個(gè)民族和語言，因此不同地區(qū)的禁忌和文化認(rèn)知差異很大。本課程涵蓋文化認(rèn)知、跨文化適應(yīng)和使用技能，幫助外派人員快速融入當(dāng)?shù)丨h(huán)境，減少文化沖擊，建立積極的跨文化工作關(guān)系。

課程目標(biāo)：

1.了解非洲文化核心特點(diǎn)及區(qū)域差異（聚焦西非/東非/南非）；

2.結(jié)合基建項(xiàng)目全流程場景設(shè)計(jì)

3. 特別強(qiáng)化工地現(xiàn)場管理文化要素

4. 規(guī)避文化沖突與安全風(fēng)險(xiǎn)

課程特色：

針對(duì)性：區(qū)分務(wù)工人員的目的（如建筑工人 vs 管理人員去求差異)

實(shí)用性：強(qiáng)調(diào)“什么能做 / 神門不能做”的快速指南；

文化共情：避免刻板印象，倡導(dǎo)尊重與平等交流。

課程形式：

互動(dòng)形式 （情景模擬談判、投訴處理等）

角色演練+場景實(shí)戰(zhàn)+案例解析

課程大綱：

模塊一：社交禮儀與尊重

1.問候禮節(jié)（西非、東非忽略問候家庭、健康被視為無禮）

2.握手方式（部分非洲國家重視左、右手的使用）

3.眼神接觸（以肯尼亞部分族群、南非為代表）

模塊二：宗教與信仰禁忌

1.伊斯蘭文化區(qū)域（北非、西非部分國家）

2.傳統(tǒng)信仰

3.禁忌食物（穆斯林地區(qū)禁豬肉和酒精；鱷魚、蛇視為圖騰，不可食用）

4.敏感話題與溝通（避免直接否定；政治與殖民）

模塊三：非洲文化認(rèn)知基礎(chǔ)

1.非洲文化的多樣性

1)地理、民族、語言分布（北非阿拉伯文化 VS 撒哈拉以南非洲）

2)核心價(jià)值觀 （集體主義 VS 個(gè)人主義；時(shí)間觀念；等級(jí)觀念）

2.非洲文化三大基石

1)部落文化的影響力：以加納阿肯族、肯尼亞馬賽族為例

2)宗教滲透率地圖：伊斯蘭教VS基督教的區(qū)域分布

3)"Ubuntu"哲學(xué)在職場中的體現(xiàn)（南非人文主義理念）

3.建筑行業(yè)敏感禁忌

1)工地動(dòng)土儀式的參與規(guī)范（如尼日利亞的祭祖儀式）

2)顏色象征系統(tǒng)：紅色在安哥拉的特殊含義

3)肢體接觸紅線：頭部觸碰/左手傳遞工具等

模塊四：工地管理實(shí)務(wù)禮儀

勞務(wù)管理文化密碼

本地工人管理的"三要三不要"原則

要預(yù)留禱告時(shí)間（北非伊斯蘭國家）

要用酋長作為溝通橋梁（西非部落地區(qū)）

不要公開批評(píng)年長技工

計(jì)薪日的特殊注意事項(xiàng)（避免周五發(fā)放現(xiàn)金）

施工現(xiàn)場行為規(guī)范

安全帽佩戴的文化附加意義（東非等級(jí)象征）

女性管理人員著裝指南（坦桑尼亞工地實(shí)例）

機(jī)械操作手勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)化方案（突破語言障礙）

模塊五：政商關(guān)系構(gòu)建術(shù)

1.政府溝通禮儀

2.文件遞送儀式感：加納的"棕櫚酒禮儀"

3.官員到訪接待流程：從迎接到合影的完整動(dòng)線

4.賄賂與禮物的界限判定（參照坦桑尼亞反腐法）

5.本土企業(yè)合作之道

6.會(huì)議遲到應(yīng)對(duì)策略（剛果金時(shí)間觀念解析）

7.合同談判的"茶水規(guī)則"（埃塞俄比亞談判文化）

8.爭議解決的部落調(diào)解機(jī)制（贊比亞案例）

模塊六：生活場景生存指南

1.營地生活管理

2.廚工雇傭的宗教禁忌（尼日利亞穆斯林廚師管理）

3.生活垃圾處理的地域規(guī)范（肯尼亞塑料禁令）

4.業(yè)余活動(dòng)界限：酒吧文化/足球社交的參與尺度

5.社區(qū)關(guān)系維系

6.傳統(tǒng)節(jié)日的參與方式（科特迪瓦面具節(jié)注意事項(xiàng)）

7.兒童接觸規(guī)范（防范"糖果殖民者"指控）

8.環(huán)境保護(hù)的儀式化操作（南非祖魯族土地信仰）

模塊七：危機(jī)預(yù)防系統(tǒng)

1.法律風(fēng)險(xiǎn)防控

2.勞動(dòng)法雷區(qū)：喀麥隆最低工資糾紛案例

3.簽證陷阱：安哥拉工作簽續(xù)簽的隱藏條款

4.設(shè)備進(jìn)口的文化成本（剛果布祭祀稅爭議）

5.突發(fā)事件處置

6.罷工談判的話術(shù)模板（南非建筑工會(huì)溝通范例）

7.疾病防控的禁忌突破（埃博拉期間的社區(qū)協(xié)作）

8.政變等極端情況下的撤離路線規(guī)劃

模塊八：生活適應(yīng)與安全

1.日常生活指南（飲食文化；穿衣禁忌）

2.健康與安全（常見疾病預(yù)防；

3.治安風(fēng)險(xiǎn)與防范建議（如夜間出行、財(cái)務(wù)保管）

模塊九：區(qū)域差異與案例研究

1.重點(diǎn)國家文化對(duì)比 （西非、東非、南部非洲）

2.真實(shí)案例分析（文化誤解引發(fā)的沖突及解決方案）

劉老師

劉娜老師 Kira

師范英語碩士研究生學(xué)歷

全國商務(wù)英語翻譯證書（高級(jí)）

CATTI口譯（一級(jí)）

長期擔(dān)任展會(huì)、接待等翻譯工作

企業(yè)+大專院校雙重背景；從事英語翻譯及培訓(xùn)講師工作近20年

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：

曾任：戴爾國際 培訓(xùn)講師

曾任：新東方旗下公司英語翻譯

現(xiàn)任：河北某外國語學(xué)院商務(wù)英語客座講師

主講課程：

《外貿(mào)從業(yè)者實(shí)戰(zhàn)化英語口語》

《涉外工程企業(yè)職工英語溝通能力提升》

《涉外企業(yè)職工商務(wù)英語陪跑營》

《涉外企業(yè)商務(wù)英語溝通協(xié)作（會(huì)議、郵件、談判）》

《歐/美國家風(fēng)俗習(xí)慣》

《涉外企業(yè)國際商務(wù)禮儀》

《商務(wù)接待常用英語口語訓(xùn)練》

《旅游/酒店行業(yè)實(shí)戰(zhàn)英語》

教學(xué)風(fēng)格：

專業(yè)、實(shí)戰(zhàn)；場景化案例教學(xué)，讓學(xué)員成為主角；

語言類重在交流，深入淺出，實(shí)操應(yīng)用放到首位；

教學(xué)形式可采用1-2天集中上課，也可采用1-2小時(shí)/次，多頻次講解+實(shí)戰(zhàn)化演練

教學(xué)方式：

打造以學(xué)習(xí)者為核心的互動(dòng)課堂。秉承"實(shí)用至上"原則——通過真實(shí)場景模擬、行業(yè)案例分析和沉浸式角色扮演，幫助學(xué)員跳出書本局限，實(shí)現(xiàn)語言能力的立體化提升。

服務(wù)客戶：

倍斯特進(jìn)出口貿(mào)易、中海油、跨境電商產(chǎn)業(yè)園、森同工程、嘉業(yè)國際旅行社、水電基礎(chǔ)局、中鐵七局海外工程公司……

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