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課程背景：

在知識(shí)迭代加速的今天，課程開發(fā)與授課演繹已成為每位內(nèi)訓(xùn)師與業(yè)務(wù)專家的核心能力。然而，在實(shí)戰(zhàn)中，我們卻常常陷入這樣的困境：

在課件設(shè)計(jì)上，您是否耗費(fèi)大量時(shí)間在PPT的排版、設(shè)計(jì)與內(nèi)容搜尋上，卻仍感設(shè)計(jì)平庸、邏輯不清，難以將寶貴的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為視覺化、結(jié)構(gòu)化的精彩課件？

如何讓AI真正理解您的需求，一鍵生成符合教學(xué)場景的專業(yè)級(jí)PPT，而非模板？

如何將抽象的概念、枯燥的數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)化為讓學(xué)員過目不忘的視覺化模型與圖表？

如何在半天內(nèi)完成原本需要2-3天的課件開發(fā)工作，讓創(chuàng)意快速落地？

在講臺(tái)呈現(xiàn)上，您是否因緊張怯場而無法展現(xiàn)最佳狀態(tài)，或因缺乏專業(yè)的演繹與控場技巧，讓精心準(zhǔn)備的內(nèi)容大打折扣，難以激發(fā)學(xué)員投入與共鳴？

如何將緊張情緒轉(zhuǎn)化為演講激情，讓壓力成為您展現(xiàn)魅力的助力而非阻力？

如何設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)闹w語言，讓手勢、眼神成為強(qiáng)化表達(dá)的秘密武器？

如何巧妙應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)性提問，將課堂異議轉(zhuǎn)化為深化學(xué)習(xí)的寶貴契機(jī)？

精彩的培訓(xùn)，始于精準(zhǔn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，成于動(dòng)人的現(xiàn)場呈現(xiàn)，本課程直面這兩大核心挑戰(zhàn)，獨(dú)創(chuàng)“AI提效設(shè)計(jì)”與“專業(yè)演繹控場”雙輪驅(qū)動(dòng)模型，旨在幫助您用AI技術(shù)解放創(chuàng)作生產(chǎn)力，用專業(yè)風(fēng)范提升現(xiàn)場影響力，最終實(shí)現(xiàn)從“內(nèi)容專家”到“教學(xué)專家”的華麗轉(zhuǎn)身。

課程收益

AI高效制課：熟練運(yùn)用至少兩種主流AI工具，完成PPT智能生成、內(nèi)容優(yōu)化、樣式美化全流程，結(jié)合快捷工具解決排版、圖片處理等問題，大幅提升課件制作效率。

課件結(jié)構(gòu)與視覺設(shè)計(jì)：掌握教學(xué)PPT“開場-內(nèi)容-收尾”標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)及排版六原則，能將抽象概念轉(zhuǎn)化為模型圖、口訣+圖等視覺化形式，搭建邏輯清晰、視覺專業(yè)的課件框架。

專業(yè)呈現(xiàn)風(fēng)范：遵循職業(yè)形象標(biāo)準(zhǔn)塑造可信講師形象，熟練運(yùn)用規(guī)范站姿、精準(zhǔn)手勢、有效眼神等肢體語言，以及音量、語速調(diào)控等聲音技巧，強(qiáng)化表達(dá)感染力。

現(xiàn)場控場互動(dòng)：掌握不同類型學(xué)員引導(dǎo)方法、點(diǎn)評(píng)與答疑技巧，能靈活應(yīng)對(duì)課堂異議等突發(fā)狀況，維持積極學(xué)習(xí)場域，提升現(xiàn)場授課質(zhì)量。

課程對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)部選拔出的兼職內(nèi)訓(xùn)師（業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)專家、管理人員等）

課程方式：

案例分析+小組討論+小組共創(chuàng)+實(shí)操練習(xí)+工具運(yùn)用等

課程福利：

1. 精品課程案例庫（持續(xù)更新）：提供60份專業(yè)的知識(shí)、態(tài)度、技能PPT課件，持續(xù)更新的云盤內(nèi)容，例如：培訓(xùn)音樂、培訓(xùn)游戲集、培訓(xùn)師自我提升各類電子書等各類資料

2. 教學(xué)PPT標(biāo)準(zhǔn)化模板庫：：獲贈(zèng)一套完整覆蓋“開場-內(nèi)容-收尾”結(jié)構(gòu)的可編輯PPT模板，拿來即用，專業(yè)合規(guī)。

課程大綱:

第一講：AI提效——PPT高效設(shè)計(jì)與美化

一、AI工具在PPT應(yīng)用

1. AI工具推薦

1）AI-PPT

2）WPS-AI

3）訊飛智文

4）百度

5）Islide

2. AI應(yīng)用場景

1）快速生成PPT

1）一句話

2）投喂文檔

3）投喂大綱

2）用長文本生成PPT

3）調(diào)整PPT模版與樣式

4）一鍵美化（潤色/擴(kuò)寫/精簡等）

5）撰寫PPT演講逐字稿

6）提煉文字與優(yōu)化內(nèi)容

實(shí)操演練：學(xué)員跟練，老師一對(duì)一指導(dǎo)

二、教學(xué)PPT關(guān)鍵結(jié)構(gòu)

頭腦風(fēng)暴：做好一個(gè)PPT，你會(huì)考慮哪些因素？

1. 開場

1）課程封面頁

2）破冰活動(dòng)頁

3）自我介紹頁

4）聚焦收益頁

5）學(xué)習(xí)目標(biāo)頁

6）課程大綱頁

2. 主題內(nèi)容

1）單元轉(zhuǎn)場頁

2）單元勾興趣頁

3）單元目錄頁

4）模塊內(nèi)容頁

5）單元練習(xí)頁

6）單元回顧頁

3. 收尾

1）課程回顧頁

2）行動(dòng)計(jì)劃頁

3）課程封底頁

三、教學(xué)PPT內(nèi)容形式

1. 概念+圖

2. 口訣+圖

3. 模型圖

4. 圖表/表單

5. 大段文字+圖

6. 其他

四、教學(xué)PPT排版原則

1. 流程原則

2. 層次原則

3. 留白原則

4. 對(duì)比原則

5. 對(duì)齊原則

6. 統(tǒng)一原則

五、教學(xué)PPT快捷工具

1. 批量增加動(dòng)畫

2. 快速提取圖片文字

3. 修復(fù)清晰圖/去水印/摳圖/消除元素

4. 一鍵實(shí)現(xiàn)文本排版

交付成果：教學(xué)PPT內(nèi)容部分開發(fā)

第二講：完美呈現(xiàn)——授課演繹及控場技巧

一、心理破冰——從緊張到從容的“練膽”心法

思考：“你最恐懼的是什么？”

1. 緊張表現(xiàn)對(duì)照表

2. 正確認(rèn)識(shí)緊張

3. 緩解緊張情緒對(duì)策

實(shí)踐任務(wù)：《我的登臺(tái)緊張緩解計(jì)劃》

二、形象塑造——內(nèi)訓(xùn)師的視覺影響力

案例研討：通過正反面對(duì)比圖片，總結(jié)職業(yè)形象要求

1. 職業(yè)形象設(shè)計(jì)

2. 靜態(tài)風(fēng)范

1）站姿

2）站位

3）上場

4）退場

三、肢體語言——無聲的“練形”藝術(shù)

1. 內(nèi)訓(xùn)師的身法：培訓(xùn)師上場、站位、站姿、移動(dòng)、退場的禁忌與注意事項(xiàng)

練習(xí)：演練與分解基本動(dòng)作

2. 內(nèi)訓(xùn)師的手法

練習(xí)：常用專業(yè)手勢

2. 內(nèi)訓(xùn)師的眼法

練習(xí)：常用專業(yè)眼神

演練環(huán)節(jié)：“身法/手法/眼法”分解動(dòng)作演練與即時(shí)反饋

四、聲音表達(dá)——富有感染力的“練聲”

1. 聲音運(yùn)用

1）音量

2）語速

3）語調(diào)

4）停頓

2. 護(hù)嗓指南

1）嗓音保護(hù)

2）科學(xué)發(fā)聲方法

五、控場應(yīng)變——沉著智慧的“練腦”之術(shù)

1. 引導(dǎo)不同類型的學(xué)員

2. 回答與點(diǎn)評(píng)的技巧

3. 處理各種異議場景

交付成果：

形象檢核：對(duì)照職業(yè)形象標(biāo)準(zhǔn)，明確1個(gè)改進(jìn)點(diǎn)

儀態(tài)優(yōu)化：從“形、聲、意”中，選定1-2個(gè)最需強(qiáng)化的細(xì)節(jié)（手勢散亂、語速過快、眼神躲避）

吳老師

吳晗老師 TTT&職場效能提升教練

CMC國際注冊咨詢師

國家二級(jí)人力資源管理師、企業(yè)培訓(xùn)師一級(jí)（高級(jí)技師）

國際注冊高級(jí)人力資源法務(wù)師、職業(yè)技能培訓(xùn)-生涯規(guī)劃師

2021年AACTP中國培訓(xùn)師俱樂部第四屆微課大賽全國總決賽亞軍

ACCTP微課大賽第五屆、第六屆總決賽評(píng)委、第七屆夢想導(dǎo)師

曾任：武漢碧桂園鳳凰酒店|人力資源部經(jīng)理

曾任：首旅建國集團(tuán)旗下五星級(jí)酒店丨培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：溫德姆集團(tuán)華美達(dá)品牌丨培訓(xùn)質(zhì)檢經(jīng)理

—擅長領(lǐng)域——

AI賦能課程開發(fā)、培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、授課演繹、PPT設(shè)計(jì)與制作、服務(wù)效能提升、溝通能力提升、壓力情緒管理、商務(wù)禮儀等

——雙領(lǐng)域?qū)I(yè)能力有跡可循——

01-在【人】的培養(yǎng)上：累計(jì)培養(yǎng)了近百名企業(yè)培訓(xùn)師+50+名基層管理者

02-在【課】的研發(fā)上：累計(jì)主導(dǎo)/參與開發(fā)150+門精品課程+10門版權(quán)課授權(quán)講師：《明企明師TTT培訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)課程》《PL人才測評(píng)&管理課程》《問題分析與解決》《演講的力量》《獅帝情緒壓力卡牌咨詢師認(rèn)證》等并為湖北省交投物流集團(tuán)、國家電網(wǎng)、郵儲(chǔ)銀行等企業(yè)進(jìn)行課程培訓(xùn)，共累計(jì)授課200+場；

03-在【TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目】執(zhí)行上：

項(xiàng)目企業(yè)+項(xiàng)目名稱成果

1湖北君宜王朝酒店《TTT精妙教學(xué)設(shè)計(jì)》產(chǎn)出課程10門課程

2葛洲壩襄鄂高速《破繭成師@AI賦能TTT內(nèi)訓(xùn)師》產(chǎn)出15門課程考評(píng)，滿意度100%

3湖北省交投物流集團(tuán)-TTT陪跑項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師獨(dú)立開發(fā)課程20門

4山西國家電網(wǎng)-TTT資格認(rèn)證項(xiàng)目課程認(rèn)證通過率100%

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

吳晗老師以“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基、認(rèn)證資質(zhì)為翼、落地成果為證”，憑借15年世界500強(qiáng)酒店集團(tuán)管理實(shí)戰(zhàn)與咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，致力于為企業(yè)打造“能授課、會(huì)落地、高績效”的人才梯隊(duì)，助力員工實(shí)現(xiàn)“技能突破+效能升級(jí)”的雙重成長。

【TTT領(lǐng)域：從“體系搭建”到“人才孵化”，打造企業(yè)自驅(qū)型內(nèi)訓(xùn)團(tuán)隊(duì)】

1）體系化搭建能力：曾在首旅建國酒店集團(tuán)帶領(lǐng)13人內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)擴(kuò)容至26人，重構(gòu)酒店培訓(xùn)體系與課件庫，建立“培訓(xùn)師選拔-培養(yǎng)-認(rèn)證-激勵(lì)”全流程標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)參與交付葛洲壩襄鄂高速《破繭成師@AI賦能TTT內(nèi)訓(xùn)師》，從“課程設(shè)計(jì)模板開發(fā)”到“授課技巧通關(guān)演練”，幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師快速具備獨(dú)立授課能力，項(xiàng)目結(jié)束后內(nèi)訓(xùn)師自主開展課程覆蓋率提升60%。

2）實(shí)戰(zhàn)化課程設(shè)計(jì)：曾為湖北消費(fèi)金融公司提供“企業(yè)文化價(jià)值觀落地”提供一對(duì)一TTT輔導(dǎo)，助力內(nèi)訓(xùn)師將抽象文化轉(zhuǎn)化為“場景化課程”，成功開發(fā)6門企業(yè)文化課程，并開展8場的課程培訓(xùn)，促使員工文化認(rèn)同度提升40%。

3）教練式賦能模式：曾為山西國家電網(wǎng)晉中市北田電力培訓(xùn)基地?fù)?dān)任TTT資格認(rèn)證評(píng)審評(píng)委，將ICF教練技術(shù)融入TTT培訓(xùn)，通過“提問引導(dǎo)+自我覺察+案例復(fù)盤”，幫助內(nèi)訓(xùn)師找到個(gè)人授課風(fēng)格與內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)員優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，學(xué)員授課滿意度達(dá)95%以上。

4）內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)：為國網(wǎng)某供電培訓(xùn)人才中心設(shè)計(jì)“TTT+服務(wù)效能”融合項(xiàng)目，先針對(duì)中心內(nèi)訓(xùn)師開展《優(yōu)質(zhì)服務(wù)課程》，再針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師開展《TTT呈現(xiàn)及授課技巧》系列培訓(xùn)并設(shè)計(jì)系列的實(shí)戰(zhàn)通關(guān)與考核，成功讓21名內(nèi)訓(xùn)師掌握完整的授課技巧，并可獨(dú)立執(zhí)行課程；內(nèi)訓(xùn)師為客戶經(jīng)理開展《優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)及溝通技巧》培訓(xùn)，促使客戶經(jīng)理客戶投訴率下降15%；

【職場效能領(lǐng)域：從“問題解決”到“能力升級(jí)”，提供全場景實(shí)戰(zhàn)方案】

1）問題導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)：為中國融通資產(chǎn)管理集團(tuán)旗下4家酒店開展《超越客戶期待-優(yōu)質(zhì)化服務(wù)》培訓(xùn)，解決酒店主管“服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)落地難”問題，客戶滿意度提升25%，促使酒店效益提升10%；

2）工具化的落地保障：曾為湖北省交投集團(tuán)管培生開展《商務(wù)禮儀》等培訓(xùn)，設(shè)計(jì)“可復(fù)用工具包”【場景化禮儀（會(huì)議接待/客戶拜訪/商務(wù)談判）+5分鐘減壓實(shí)操手冊】，促使管培生職場適配效率提升30%

主講課程：

破繭成師TTT系列課

《啟航計(jì)劃——內(nèi)訓(xùn)師自信登臺(tái)與核心授課技巧能力提升》

《內(nèi)容為王——敏捷課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

《互動(dòng)魔方——教學(xué)設(shè)計(jì)工作坊》

《效能加速——AI助力PPT高效設(shè)計(jì)與美化》

職場賦能系列課

《賦能·增值——商務(wù)禮儀全場景實(shí)戰(zhàn)》

《事上煉心——壓力情緒管理》

《職業(yè)生涯規(guī)劃》

《新員工角色轉(zhuǎn)化與職業(yè)化素養(yǎng)提升》

授課風(fēng)格：

實(shí)戰(zhàn)落地型：以企業(yè)真實(shí)痛點(diǎn)為核心，嵌入多行業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例，配套“工具包”，確保學(xué)員課后能直接應(yīng)用。

互動(dòng)沉浸型：通過小組共創(chuàng)、角色扮演、案例復(fù)盤等形式打破單向輸出，激活學(xué)員參與感，避免形式化互動(dòng)，提升知識(shí)吸收率。

教練引導(dǎo)型：結(jié)合ICF教練技術(shù)，以提問啟發(fā)自我覺察，推動(dòng)學(xué)員從“技能掌握”向“心智蛻變”轉(zhuǎn)化。

部分服務(wù)過的客戶：

金融與銀行：中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行、郵儲(chǔ)銀行、湖北銀行、湖北消費(fèi)金融股份有限公司等；

能源與交通運(yùn)輸：國網(wǎng)湖北省電力有限公司及其下屬單位（覆蓋武漢、宜昌、荊門、黃岡、鄂州、十堰等地）、國網(wǎng)山西省電力公司（晉中市北田培訓(xùn)基地）、國網(wǎng)重慶廣匯綦江分公司、國網(wǎng)江蘇省丹陽市供電公司等）、華能武漢發(fā)電有限責(zé)任公司、湖北省交投物流集團(tuán)、葛洲壩湖北襄鄂高速公路有限公司等；

酒店與物業(yè)管理：中國融通資產(chǎn)管理集團(tuán)有限公司、深圳美高梅酒店、深圳鹽田凱悅酒店、深圳大梅沙京基海灣大酒店、神州旅創(chuàng)集團(tuán)、萬宜合物業(yè)集團(tuán)等；

醫(yī)藥與制造：九州通醫(yī)藥集團(tuán)、國藥控股、武漢遠(yuǎn)大弘元藥業(yè)有限公司、四川中煙工業(yè)有限責(zé)任公司（西昌、襄陽卷煙廠）等；

部分客戶評(píng)價(jià)：

在TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)中，吳老師作為評(píng)審評(píng)委，給出的指導(dǎo)特別專業(yè)，從課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化到授課技巧提升，都精準(zhǔn)指出問題所在，還教我們用教練技術(shù)激發(fā)學(xué)員互動(dòng)，現(xiàn)在我開發(fā)的課程通過率提高了，授課也更有自信了！

——山西太原國網(wǎng) 陳老師

今天領(lǐng)導(dǎo)有“驚喜”二字概括課程匯報(bào)成果，得益于您的專業(yè)傳授和超強(qiáng)的責(zé)任心，您全程用心的投入，非常辛苦，學(xué)員的反饋很好，評(píng)價(jià)很高，非常收益，對(duì)您的喜愛，始于顏值，陷于才華，忠于人品，特別是敬業(yè)和責(zé)任值得我學(xué)習(xí)，吳老師，期待與您下次的合作！

——葛洲壩襄鄂高速 甘總

感謝吳老師通過前期的精心指導(dǎo)與一對(duì)一TTT教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助我們的內(nèi)訓(xùn)師將枯燥的企業(yè)文化課程改造為有趣的互動(dòng)課堂，確保了宣講的圓滿成功。更重要的是，培訓(xùn)后“文化翻譯官”們奔赴武漢、深圳、成都、北京、上海、西安六大管理中心，開展了“全國聯(lián)動(dòng)·共赴文化之約”系列宣講，他們運(yùn)用所學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，能夠以輕松愉快的方式，將企業(yè)文化生動(dòng)地傳遞給每位學(xué)員，這標(biāo)志著我們的文化真正實(shí)現(xiàn)了從總部落地的深遠(yuǎn)跨越

——湖北消費(fèi)金融股份有限公司 陳經(jīng)理

通過培訓(xùn)，深刻了解服務(wù)核心-“服務(wù)即解決”。一次角色互換演練讓我刻骨銘心：當(dāng)化身辦事群眾，面對(duì)復(fù)雜表格與陌生術(shù)語，那份迷茫無助瞬間讓我理解群眾焦慮。這促使我反思：政策文件可以是冷的，但政策解讀必須暖人心;辦事流程可以是硬的，但執(zhí)行過程要充滿人情關(guān)懷。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用--傾聽、理解、回應(yīng)、解決，有效化解了群眾困惑。

——政數(shù)局某政務(wù)窗口服務(wù)組 孫學(xué)員

我們公司員工壓力都比較大，吳老師的《情緒與壓力管理》課程特別及時(shí)，她沒有只講大道理，而是帶我們分析壓力源，還教了“5分鐘減壓實(shí)操方法”，現(xiàn)在我每天都會(huì)用，工作狀態(tài)好了很多，團(tuán)隊(duì)效率也有提升！

——重慶廣匯綦江分公司 黃總監(jiān)

之前總覺得優(yōu)質(zhì)服務(wù)落地難，吳老師《心服務(wù)星品質(zhì)：優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升》里的案例全是物業(yè)行業(yè)的真實(shí)場景，還教我們怎么把服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為員工可執(zhí)行的動(dòng)作，課后我們團(tuán)隊(duì)調(diào)整了服務(wù)流程，很有信心能讓業(yè)主的滿意度提升，特別感謝吳老師的指導(dǎo)！

——萬宜合物業(yè)集團(tuán) 錢總

感謝吳老師為我們帶來的精彩培訓(xùn)。本次課程最大的亮點(diǎn)在于“量身定制”，您不僅精準(zhǔn)對(duì)接了酒店各業(yè)務(wù)場景的真實(shí)需求，更通過精心設(shè)計(jì)的模擬實(shí)操技能點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員在訓(xùn)練中直接應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)輸入”到“行為改變”的高效轉(zhuǎn)化。本次培訓(xùn)針對(duì)性極強(qiáng)，切實(shí)幫助團(tuán)隊(duì)成員提升了解決實(shí)際問題的能力。

——深圳鹽田凱悅酒店 Vincent 培訓(xùn)經(jīng)理

我要預(yù)訂

咨詢電話：027-5111 9925 , 027-5111 9926手機(jī)：18971071887郵箱：Service@mingketang.com