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課程背景：

針對(duì)痛點(diǎn)：

不知道如何認(rèn)識(shí)自我

不知道為自我設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的發(fā)展道路

不知道如何將自我的發(fā)展與社會(huì)、公司的發(fā)展結(jié)合起來

只關(guān)注職位的晉升，往往讓自己很失望

課程收益

感受： 人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃都是實(shí)實(shí)在在的事

知道：必須關(guān)注并塑造自己的內(nèi)在素養(yǎng)

知道：職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)不在“錢途”、“仕途”，而在于“素養(yǎng)之圖”

掌握：認(rèn)知自我的方法

掌握：自我調(diào)整、自我塑造的方法

掌握：跟隨社會(huì)與組織發(fā)展的方法

培訓(xùn)對(duì)象：

職業(yè)經(jīng)理人、HR從業(yè)者、企業(yè)培訓(xùn)師、各部門管理人員等

培訓(xùn)內(nèi)容：

分享與分析：

v自己最需要怎樣的生活方式

v在人群中最希望自己起到什么作用

v請(qǐng)您描述一下您所知道的社會(huì)

v請(qǐng)您告訴我們您所知道的社會(huì)趨勢

v請(qǐng)告訴我們您所知道的行業(yè)發(fā)展前景

v請(qǐng)告訴我們您所了解、理解的公司戰(zhàn)略

1．自我認(rèn)知

v自知之明的重要性

v方向不對(duì)，努力白費(fèi)

v認(rèn)知自我的方法

游戲：魂斷藍(lán)橋

連線測評(píng)：羅克奇價(jià)值觀調(diào)查表

排列測評(píng)：職業(yè)價(jià)值觀

PDP天賦人格測評(píng)與分析

心理測驗(yàn)的MBTI量表

大五個(gè)性因素測評(píng)

集體主義與個(gè)人主義價(jià)值觀測評(píng)

歸因方式測評(píng)

貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測評(píng)游戲：旅游計(jì)劃的制訂

組織公民行為調(diào)查

時(shí)間壓力量表

工作態(tài)度調(diào)查的十個(gè)問題

心理健康的六個(gè)維度

職場影響力測評(píng)

“社會(huì)我”分析表測評(píng)

自我習(xí)慣素養(yǎng)測評(píng)與分析

2．自我設(shè)計(jì)與塑造

v人生之路與職業(yè)之路 自我素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃

素養(yǎng)的設(shè)計(jì)與塑造 諸商 、智商、情商、德商、心商/志商、健商

財(cái)商、膽商、導(dǎo)商、美商、樂商、逆商、創(chuàng)商、知識(shí)、技能、榮譽(yù)、經(jīng)驗(yàn)與資歷、學(xué)歷

形象、人格影響力、專業(yè)影響力、口碑、思維方式、洞察力、決斷力、心態(tài)、興趣、愛好

v了解職場 融入職場

v跟隨組織的腳步 搭上平臺(tái)的快車

職業(yè)規(guī)劃的核心

職業(yè)規(guī)劃的核心：內(nèi)職業(yè)規(guī)劃、內(nèi)職業(yè)規(guī)劃與外職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系

內(nèi)職業(yè)規(guī)劃的起點(diǎn)與歸宿：生活方式

生活方式與素養(yǎng)、生活方式與職業(yè)、生活方式與崗位、生活方式與職位

生活方式與收入、生活方式與環(huán)境

內(nèi)職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容

生活方式、工作方式

諸商（智商、情商、德商、心商、志商、健商、財(cái)商、膽商、導(dǎo)商、美商、樂商、逆商、創(chuàng)商）

知識(shí)、技能、榮譽(yù)、經(jīng)驗(yàn)與資歷、學(xué)歷、職業(yè)資格、形象、影響力

內(nèi)職業(yè)規(guī)劃的方法

內(nèi)職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)途徑

內(nèi)職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整

外職業(yè)規(guī)劃

如何認(rèn)知資源、如何獲得資源、如何認(rèn)知社會(huì)、如何認(rèn)知行業(yè)

如何認(rèn)知組織、如何認(rèn)知職業(yè)、外職業(yè)規(guī)劃的方法、MBTI人格測定與相應(yīng)職場發(fā)展建議

外職業(yè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)途徑、外職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整

v荒島生存情景模擬

v《職業(yè)地圖》

v《個(gè)人形象規(guī)劃》設(shè)計(jì)

v《學(xué)習(xí)地圖》設(shè)計(jì)

v《自我習(xí)慣管理規(guī)劃》設(shè)計(jì)

3、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)技術(shù)

v個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與公司關(guān)系的邏輯圖

v員工職業(yè)規(guī)劃的自覺性培養(yǎng)

v員工職業(yè)規(guī)劃的自主能力培育

v職業(yè)規(guī)劃資源的幫助

v職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)的心態(tài)

v職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)的話術(shù)

v職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的支持

劉老師

注冊(cè)國際職業(yè)培訓(xùn)師、澳門城市大學(xué) MBA 、人力資源高級(jí)法務(wù)咨詢師、電力金融行業(yè)資深講師、中國人力資源研究院研究員、江蘇省人力資源研究院副院長。江蘇省工會(huì)學(xué)院特聘講師、揚(yáng)州市中小企業(yè)協(xié)會(huì)管理顧問、南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師、上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院特聘講師、知名人力資源管理/工會(huì)管理實(shí)戰(zhàn)專家、二十年人力資源管理實(shí)戰(zhàn)與咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾任職于東風(fēng)汽車集團(tuán)主管，南京春蘭汽車集團(tuán)公司人力資源部副總、法務(wù)部經(jīng)理，遠(yuǎn)東汽車技術(shù)開發(fā)公司任副總。豐富的閱歷與獨(dú)到的學(xué)養(yǎng)，使其習(xí)慣于敏銳觀察、綜合分析、深層探究、尋根求源、立足長遠(yuǎn)，有層次地、從根本上分析與解決問題，提高與豐富員工素養(yǎng)，提高組織能力，實(shí)現(xiàn)員工與組織的共同滿意與吸引。

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在線報(bào)名：自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃(青島)