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課程背景

設備管理發(fā)展趨勢,和現(xiàn)代企業(yè)設備管理理論，旨在教授現(xiàn)代企業(yè)生產設備管理理念和技能。

介紹現(xiàn)代企業(yè)目的是使學員掌握全員生產維護的管理基本運作知識和解決(設備)問題的思路和方法，理解和初步運用設備管理與維護的基本體系知識，提升企業(yè)管理水平，挑戰(zhàn)企業(yè)生產效率極限。

采用以生產現(xiàn)場實例“引導”的形式，讓培訓者感受到生產現(xiàn)場所存在的管理問題。采用“互動”的方式幫助學員運用思想和技能來解決生產管理問題。

授課對象

公司高層或決策層，工程部經理、物流部經理、生產經理等中層管理人員，廠房設施管理人員，工業(yè)工程師，生產工程師，工藝工程師，物流工程師等。

培訓目標

了解做為一名企業(yè)現(xiàn)場管理者（班組長）所應該具備的職業(yè)素養(yǎng)與理念；

掌握設備維護工作的規(guī)律，按照設備壽命周期的原理進行設備維護修理；

掌握作為設備維修保全的工作源頭 – 設備點檢方法，通過對設備不同時期的狀態(tài)，通過點檢的架構、人員職責、點檢方法、點檢管理規(guī)范，提前發(fā)現(xiàn)潛在設備故障，減少損失性故障，提升設備運轉效率；

掌握設備維護修理的設備預防維修基礎知識內容，正確理解現(xiàn)代企業(yè)中設備管理的相關設備維護技巧；

掌握生產部門的設備自主維護的理念，設備維護的“三好、四會”基本方法；

展示現(xiàn)場設備維護保全活動開展后取得的現(xiàn)場改善效果，以及介紹設備計劃保全與自主保全管理活動順利開展流程與方法，相關人員所必須具備的一些設備管理或現(xiàn)場管理的輔助技能和知識。

課程大綱

第一章 現(xiàn)場生產設備維護基礎知識

一、設備管理-成熟有效的生產效率工具

設備管理怎樣實施才能達到最大效率

全員生產設備維護目標與現(xiàn)場KPI

全員生產設備維護的支柱(八大支柱)與車間管理工作

全員生產設備維護所能期待的結果與車間生產目標達成

二、提高生產效率的有效方法

設備能力低下與生產效率

設備的七大損失現(xiàn)場與對策

生產能力基礎-設備綜合效率OEE（MTBF MTTR）

設備的慢性損失與長期設備管理對策能力

三、設備維護零故障能實現(xiàn)嗎？

設備故障的深層含義

設備劣化的兩種形式

設備零故障的基本觀點

實現(xiàn)設備零故障的5大對策

四、現(xiàn)場生產設備維護制度建立

如何在生產現(xiàn)場建立設備管理與維護活

全員生產設備維護的人員技能

全員生產設備維護活動開展的條件

全員生產設備維護的成功的關鍵因素

五、全面生產設備維護具體內容

車間設備維護管理的基本內容

如何評價車間設備的生產能力

如何開展車間設備能力改善活動

車間主管在設備維護中的具體工作與績效

第二章 設備現(xiàn)場狀態(tài)監(jiān)控的現(xiàn)場實施改善

一、設備狀態(tài)監(jiān)測技術管理

現(xiàn)場狀態(tài)檢測技術對設備效率提升的效用

計劃保全中的設備狀態(tài)監(jiān)測的使用

自主保全中的設備狀態(tài)監(jiān)測的技能掌握

如何在設備與生產管理中開展狀態(tài)檢測活動

二、現(xiàn)代狀態(tài)檢測技術

1）旋轉機械的振動分析技術

2）測定準確的油液分析技術

3）用途廣泛的紅外熱像儀（觀看錄像）

4）機電一體的電機檢查技術

5）聽力提升的超聲檢查技術

6）狀態(tài)監(jiān)測技術實施中的問題

第三章 設備點檢規(guī)范化管理

一、點檢建立

點檢作用：預防故障與提升質量

點檢的準備（現(xiàn)場點檢建立步驟八定）

點檢計劃

1.點檢計劃模型

2.點檢路線

3.點檢表的設計

點檢組織分工

二、點檢實施

點檢檢查

點檢記錄

點檢處理

點檢改進

點檢實施的規(guī)范化作業(yè)

三、點檢管理與績效

點檢行為的管理

點檢激勵設計

四、點檢—設備故障傾向管理基礎

設備的傾向管理

利用點檢信息的維修管理和決策

五、設備日常點檢—自主保全

設備日常點檢表建立

設備日常點檢職責劃分

設備日常點檢效果顯現(xiàn)

設備日常點檢KPI管理

案例：設備日常檢查內容與案例模擬

六、設備定期檢查---計劃維護管理

設備定期檢查的對象、目的及內容

設備定期檢查的一般方法及檢具

定修模型和定修基本人數(shù)的設定

定修的具體實施

設備定期檢查內容及判定方法

七、案例：設備檢查卡（表）的編制

設備日常檢查卡(示例)

設備定期檢查卡(示例)

設備精度檢查卡(示例)

案例：

專職點檢人員培訓的材料

點檢員培訓標準

企業(yè)對設備系統(tǒng)的點檢、修理人員的應知應會資料

點檢、維修標準示例

維修技術標準典型例（機械設備）

點檢標準典型例（機械通用）

給油脂標準典型例

維修作業(yè)標準典型例

某分廠的設備點檢管理制度標準示例

第四章 摩擦、磨損與潤滑

一、摩擦與磨損

1、摩擦學簡介

摩擦學基礎

摩擦的分類

滑動摩擦機理

滾動摩擦機理

2、磨損基礎

磨損的過程

減少與防止磨損的方法

3、潤滑基礎

潤滑的作用

潤滑的分類與狀態(tài)

潤滑機理

二、潤滑劑

1.潤滑劑的分類

液體潤滑劑

潤滑脂

固體潤滑劑

氣體潤滑劑

各類潤滑劑的性能比較

2、潤滑油

潤滑油的代號及其意義

潤滑油的質量指標

潤滑油添加劑

常用潤滑油

3、潤滑脂

潤滑脂的組成

潤滑脂的代號及其意義

潤滑脂的質量指標

常用潤滑脂

三、潤滑裝置與潤滑系統(tǒng)

1、基本概念

決定潤滑方法與裝置時,應考慮的有關因素

2、潤滑方法及其進給裝置

手注加油潤滑裝置

滴油潤滑裝置

飛濺潤滑裝置

油池潤滑裝置

油環(huán)、油鏈及油輪潤滑裝置

油繩、油墊潤滑裝置

機械強制送油潤滑裝置

四、潤滑管理組織與制度

潤滑管理的五定與三級過濾

潤滑介質的管理

潤滑劑的選用

漏油的治理

全面潤滑系統(tǒng)解決方案設計

第五章 設備計劃維修與故障修理

一 設備故障現(xiàn)場維修記錄

設備故障記錄與效率的關系

設備故障記錄要素

設備故障記錄匯總分析法

案例：《設備故障管理維修記錄軟件》展示

二 設備故障原因分析

1.故障信息數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計

故障信息的主要內容

故障信息的來源

收集故障數(shù)據(jù)資料的注意事項

如何做好設備故障的原始記錄

2.故障分析內容

故障原因分類與明細分類表

典型故障分析

MTBF分析

3.設備故障分析方法

設備故障分析方法之一：統(tǒng)計分析法與案例解析

設備故障分析方法之二：分步分析法與案例解析

設備故障分析方法之三：故障樹分析法

案例：故障樹分析法

附表 故障樹的邏輯符號

三 設備事故損失計算方法

停產和修理時間的計算

修理費用的計算

停產損失費用的計算

事故損失費用的計算

四 設備故障修理 UM

設備故障修理與產能效率

相關修理技能準備與培訓

設備故障修理結果確認與評估

維修零件（備件）準備

維修工具準備

維修人員的配備

維修技能具備

現(xiàn)場維修記錄

現(xiàn)場維修事后工作回顧

現(xiàn)場維修工作改進與標準化

五 設備故障修理 EM

設備故障搶修要求

設備故障搶修設備人員安排

設備故障搶修生產人員安排

設備故障搶修車間主管臨時工作要求

設備故障修復后的現(xiàn)場恢復工作

第六章 勢在必行的現(xiàn)場革新 – 設備自主維護活動

一 全員設備管理生產模式的“三位一體”制

生產正常運行的基礎活動 - 自主保全

自主保全的職責要求與具體工作內容

自主保全活動是“零故障”的保證

“微小缺陷”的生產隱患的發(fā)掘與消除

二 設備自主保全如何做

何謂自主保全

自主保全體系的建立

自主保全活動的七步階段

自主保全活動的有效工具

三 設備自主保全管理班（小）組成立條件

班（?。┙M活動內容與組員角色職責

班（?。┙M活動成功所應具備的條件

班（小）組活動的相關工作意識與活動方式.

設備維修與操作人員應具備的設備管理能力

四 設備自主保全初期階段：現(xiàn)場維穩(wěn)和“瓶頸”對策

設備初期清掃恢復保持的方法

初期清掃和小組活動的要點

設備“品質故障污染”發(fā)現(xiàn)與消除

自主保全改善法實施與效果固化

五 設備自主保全中級階段：提升技能 制定基準

明確品質 工藝與設備之間的相互作用

開展品質相關的設備基礎技能培訓

遵循目標，制定基準

實施正確的設備自主保全方法

六 設備自主保全高級階段：高效靈活，提升品質

自我制定自主保全活動標準要求

編寫有效的設備自主保全檢查基準

依據(jù)自主保全體系要求自動自發(fā)實施

掌握品質與設備之間工藝的參數(shù)要求

關注品質傾向，開展設備工藝缺陷預防工作。

七 設備自主保全終極階段：自主管理

掌握現(xiàn)場目標管理的實施方法

自主尋找發(fā)現(xiàn)生產“瓶頸”異常

自主依據(jù)TPM自我保全工作流程開展活動

自主采用TPM自主保全活動工具

自主開展自主保全品質 工藝 設備改善活動

按照PDCA的改善模式推進循環(huán)

培養(yǎng) “成效快顯”的高效生產管理文化

八 設備計劃與自主保全的協(xié)作 篇

設備計劃保全過程中的自主保全協(xié)助

設備自主保全中的計劃保全支持

計劃保全中的自主保全人員參與

自主保全中的計劃保全人員的技能教授

設備維護保全中全員的工作職責區(qū)分

設備維護保全（三級制度）建立與現(xiàn)場人員與設備工程師的工作配合

第七章建立卓越生產效率管理文化 – TPM全員生產設備維護體系

一 TPM全員生產設備維護體系的建立

TPM生產車間管理模式建立

TPM全員生產設備維護技能培訓提升

TPM全員生產設備維護活動開展PDCA

TPM全員設備管理三級運行體系及管理評估

TPM全員設備各級管理規(guī)定

TPM設備管理日常管理方法與推進

二 TPM全員設備管理活動成果案例展示

(主持輔導公司改善實例報告)

案例終評：設備保全維修優(yōu)秀案例展示

(主持輔導公司改善實例報告)

陳老師

陳飛鳴老師：

教育及資格認證：

精益生產、TPM、5S專業(yè)咨詢師

國家注冊高級人力資源管理師，國家注冊高級企業(yè)培訓師

生產現(xiàn)場基層管理咨詢培訓師、現(xiàn)場改善咨詢培訓師、精益生產高級經理

具有二十多年世界五百強跨國企業(yè)工作經驗

機電一體化學士

講師經歷及專長：

陳老師擁有超過20年世界五百強跨國企業(yè)工作經驗，曾在 Philips公司任職達21年，其中單獨主導精益生產體系與TPM活動長達15年，后在LG、喜星電子，CEC中電熊貓液晶、舜天國際 等公司任職在企業(yè)成功推行TPM、5S、精益生產體系，擁有堅實的現(xiàn)場管理技能及管理背景歷任工廠現(xiàn)場工程師、設備部經理，車間主管，項目管理主管，主導大型跨國企業(yè)現(xiàn)場管理改善多年， 精通現(xiàn)場5S& TPM，以及相關的精益生產體系。

自90年代起，陳老師就從事企業(yè)生產現(xiàn)場的生產管理和技術工作，并有多年的一線設備管理維護工作實踐，非常了解現(xiàn)今各類企業(yè)生產狀況和問題，有著豐富的實際經驗和管理經驗。 2000年至今，一直在大型合資企業(yè)獨立組織推行5S&TPM全員生產維護活動的開展，包括各級人員培訓，現(xiàn)場各級改善活動監(jiān)控、督導、評審工作，5S & TPM 公司體系的建立和修改， 5S & TPM各項審核的標準編寫和審核活動的組織和匯總。

陳老師在任職期間，5S&TPM活動成立了約5000員工組成的100個活動小組，開展活動多年，不僅提高了員工的技能，而且大大延長了設備的使用周期，使建廠初期的設備現(xiàn)在仍然在突破同系統(tǒng)生產線的產量記錄，使LCC大幅度降低。

陳老師擅長現(xiàn)場生產運營，5S、TPM全員生產維護、精益改善、績效管理、質量項目、設備管理以及相關的精益生產方式的培訓及咨詢輔導項目。

培訓客戶及培訓風格：

陳老師服務過的客戶有：

交通、零部件：東風本田汽車、上海飛機制造廠、廣州阿雷斯提汽車發(fā)動機配件公司、北京越野車、西安聯(lián)合汽車、輝門、敏實集團、西飛國際航空等

機械制造：日本恩斯克NSK軸承（蘇州）公司，康明斯汽車發(fā)動機（西安）公司，水星海事（蘇州）有限

公司，廣東信華精機有限公司，蘇州艾蒂盟斯壓鑄有限公司，蘇州鐵姆肯－恩斯克軸承公司, ,瑪努利液壓器材（蘇州）有限公司, 可耐福新型建筑系統(tǒng)(天津），,深圳特發(fā)集團有限公司，蘇州鈴木加普騰有限公司等

電子電器：蘇州西門子有限公司，北京國安盟固利電源科技有限公司、南京愛立信公司，南京電力自動化研究所, 諾基亞蘇州通信有限公司, 北京天誠同創(chuàng)電氣有限公司，蘇州天佑有限公司等

醫(yī)藥化工：遠大醫(yī)藥，上海阿克蘇（立邦漆），蘇州第一塑膠有限公司，遠大富馳，蘇州吳江中鱸科技發(fā)展有限公司（盛虹集團）、中涂化工、赫邦化工等

新能源：北京金風科創(chuàng)風電設備有限公司，新疆金風科技股份有限公司，江陰遠景能源有限公司等

食品行業(yè)：飛鶴乳業(yè)，中糧集團（深圳公司&唐山基地公司），可口可樂（中國）公司，北京達能乳業(yè)有限公司，中國吉野家餐飲有限公司，北京艾萊發(fā)喜食品有限公司、維他奶（佛山）有限公司，蘇州西卡（西班牙）有限公司等

其他： APP金華盛（蘇州）紙業(yè)公司，阿斯頓強生枝紡蘇州公司, 益瑞石硅藻土（中國）有限公司，蘇州南玻，上海貝爾有限公司，中國益瑞石硅藻土（法資）有限公司，南京富士通有限公司，中國中鱸科技集團，無錫光升科技有限公司、中安信科技、蘇州偉爾、西安印鈔、珠海光聯(lián)等

陳老師在制造業(yè)有豐富的管理和技術經驗，授課思路清晰、邏輯嚴密、善于運用通俗易懂的語言對課程內容進行詮釋，課程內容設計合理，案例豐富，實踐性強，而且陳老師一直在主導企業(yè)進行精益相關咨詢項目的輔導，項目成果顯著，深得學員和企業(yè)管理者的一致贊譽。

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