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【課程背景與痛點(diǎn)】

不能深刻理解新憲法

不知道如何宣傳新政策

不知道如何進(jìn)行媒體宣傳與輿論導(dǎo)向

不知道如何進(jìn)行媒體宣傳

不知道如何利用微信等新的媒體

不知道如何拍到有價(jià)值的照片、視頻

【培訓(xùn)后感受與關(guān)鍵收獲】

感受：很多人會(huì)受媒體宣傳、輿論導(dǎo)向的影響

知道：媒體是有立場(chǎng)的

了解：新憲法的新精神

了解：宣傳新政策、新精神的方法

掌握：通過(guò)媒體宣傳、輿論導(dǎo)向進(jìn)行宣傳工作的方法

掌握：利用微信等新媒體的方法

掌握：拍攝到有價(jià)值的照片、視頻的方法

【課程對(duì)象】

高層管理者

企業(yè)宣傳口人員

【授課型式】

講授法，討論法，問(wèn)答法，實(shí)操法，案例分析法

課程大綱

分享與分析：

人們?yōu)槭裁磿?huì)關(guān)注緊急事件

出了緊急事件，大家都會(huì)關(guān)注什么

媒體宣傳有沒(méi)有立場(chǎng)

公眾會(huì)不會(huì)受媒體輿論導(dǎo)向的影響

你是怎樣受媒體導(dǎo)向影響的

輿論都出自于哪里

您一般會(huì)受誰(shuí)的言論影響

請(qǐng)列舉一下大家知道的媒體

大家比較關(guān)注哪些媒體

媒體為什么會(huì)吸引我們

請(qǐng)列舉熱門(mén)話題

請(qǐng)介紹一下您了解的新觀點(diǎn)、理念、事件以及獲得渠道

什么是政治

請(qǐng)描述一下當(dāng)下員工的心理與需求

請(qǐng)描述一下社會(huì)現(xiàn)實(shí)與未來(lái)趨勢(shì)

1、新憲法解讀

新憲法精髓要義

新憲法修正的時(shí)代背景

新憲法何以高瞻遠(yuǎn)矚

憲法修正的具體內(nèi)容釋要

確立科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在國(guó)家政治和社會(huì)生活中指導(dǎo)地位

調(diào)整充實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的內(nèi)容

完善依法治國(guó)和憲法實(shí)施舉措

充實(shí)完善我國(guó)革命和建設(shè)發(fā)展歷程的內(nèi)容

充實(shí)完善愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線和民族關(guān)系的內(nèi)容

2、媒體宣傳與輿論導(dǎo)向概述

什么是媒體

媒體的類型

媒體的指導(dǎo)思想

媒體的作用

新媒體的清單

新媒體的表現(xiàn)

新媒體特點(diǎn)

新媒體的問(wèn)題

自我中心與自我驗(yàn)證效應(yīng)

開(kāi)闊式封閉

名人效應(yīng)

樂(lè)隊(duì)花車(chē)效應(yīng)

書(shū)本效應(yīng)

群體動(dòng)力

群體迷思

斯德哥爾摩綜合征

信息的泛濫與選擇困難

抬頭不見(jiàn)與低頭不見(jiàn)

肌肉記憶與一目十行

省時(shí)與省事

媒體的立場(chǎng)

媒體的宣傳

媒體的輿論導(dǎo)向

媒體導(dǎo)向與影響力案例與解析

公眾輿論

公眾輿論的表現(xiàn)形式

口碑：防口甚于防川

公眾輿論的影響力案例與解析

微信等自媒體的利用

今日頭條等定制型媒體的利用

微博的利用

論壇的利用

3、媒體與輿論宣傳的影響切入點(diǎn)：人的認(rèn)知、思維、情緒與行為

認(rèn)知是如何形成的

認(rèn)知的關(guān)鍵作用

媒體與輿論引導(dǎo)的首要任務(wù)：解決認(rèn)知問(wèn)題

當(dāng)下認(rèn)知要解決的問(wèn)題

正確認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史

正確認(rèn)識(shí)西方世界

堅(jiān)定文化自信

正確認(rèn)識(shí)不同文明的價(jià)值及其特點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下世界、當(dāng)下中國(guó)

認(rèn)識(shí)世界發(fā)展的趨勢(shì)

認(rèn)識(shí)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展

客觀認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大

正視當(dāng)下的社會(huì)問(wèn)題

了解中國(guó)人、理解中國(guó)人

v媒體與輿論對(duì)于公眾情緒的影響

什么是情緒

生理的因素

非語(yǔ)言反應(yīng)

認(rèn)知的詮釋

語(yǔ)言的表達(dá)

影響情緒表達(dá)的因素

性格

文化

性別

社會(huì)習(xí)俗

自我坦露的不安

情緒感染力

媒體與輿論對(duì)于公眾情緒影響的案例

媒體怎樣影響公眾情緒

公眾輿論怎樣影響公眾情緒

v媒體與輿論對(duì)于公眾行為的影響

案例：從“五四”、“四五”、“八九”

案例：抖音對(duì)于重慶、成都、西安的影響

公眾的行為是怎樣被媒體、輿論影響的

4、媒體宣傳、輿論導(dǎo)向?qū)τ诰o急事件的管理

媒體宣傳、輿論導(dǎo)向?qū)τ诰o急事件的關(guān)注內(nèi)容

話題檢測(cè)

情感分析

相關(guān)性分析

觀點(diǎn)分析

事件脈絡(luò)

傳播途徑

意見(jiàn)領(lǐng)袖

關(guān)注焦點(diǎn)

情緒導(dǎo)火索

情感傾向

趨勢(shì)分析

輿情預(yù)警

危機(jī)公關(guān)

口碑監(jiān)測(cè)

傳播效果

應(yīng)急管理

輿論導(dǎo)向與輿情監(jiān)測(cè)

公眾對(duì)于媒體的態(tài)度

公眾對(duì)于輿論的態(tài)度

公眾對(duì)于輿論導(dǎo)向的態(tài)度

媒介與途徑選擇的依據(jù)：媒體的影響范圍與影響力

輿論導(dǎo)向的口徑

關(guān)注隱形輿情

防止輿情失控

關(guān)注“關(guān)鍵詞”的使用

社會(huì)公關(guān)

宣傳與引導(dǎo)的角色與分工

5、如何拍到有價(jià)值的照片、視頻

傳播對(duì)象

傳播目的

傳播的衍生效益

有價(jià)值、重要的人物是誰(shuí)

有價(jià)值的場(chǎng)景有哪些

如何站位

如何抓拍

有設(shè)計(jì)的圖片、視頻

構(gòu)圖的設(shè)計(jì)

6、全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神解讀

九個(gè)堅(jiān)持

堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

堅(jiān)持思想工作“兩個(gè)鞏固”的根本任務(wù)

堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民

堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

堅(jiān)持文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量

堅(jiān)持提高新聞?shì)浾搨鞑チ?、引?dǎo)力、影響力、公信力

堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向

堅(jiān)持營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間

堅(jiān)持講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音。

一個(gè)中心環(huán)節(jié)

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，必須把統(tǒng)一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)

五項(xiàng)使命任務(wù)

做好新形勢(shì)下宣傳思想工作，必須自覺(jué)承擔(dān)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)

一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)

建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是全黨特別是宣傳思想戰(zhàn)線必須擔(dān)負(fù)起的一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)

一項(xiàng)重要職責(zé)

宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)

四個(gè)必須

我們必須把人民對(duì)美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)，既解決實(shí)際問(wèn)題又解決思想問(wèn)題，更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心

我們必須既積極主動(dòng)闡釋好中國(guó)道路、中國(guó)特色，又有效維護(hù)我國(guó)政治安全和文化安全

我們必須堅(jiān)持以立為本、立破并舉，不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力

我們必須科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大變量變成事業(yè)發(fā)展的大增量

三個(gè)不

要壓實(shí)壓緊各級(jí)黨委（黨組）責(zé)任，做到任務(wù)落實(shí)不馬虎、陣地管理不懈怠、責(zé)任追究不含糊

三個(gè)風(fēng)

要弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，推進(jìn)移風(fēng)易俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)村文明新氣象

四個(gè)謳歌

深入生活、扎根人民，把提高質(zhì)量作為文藝作品的生命線，用心用情用功抒寫(xiě)偉大時(shí)代，不斷推出謳歌黨、謳歌祖國(guó)、謳歌人民、謳歌英雄的精品力作，書(shū)寫(xiě)中華民族新史詩(shī)

四個(gè)“觀”、三個(gè)“講”

要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，引導(dǎo)文藝工作者樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，自覺(jué)講品味、講格調(diào)、講責(zé)任，自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文藝作品和做人處事陶冶情操、啟迪心智、引領(lǐng)風(fēng)尚。

講好三個(gè)故事

要不斷提升中華文化影響力，把握大勢(shì)、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策，主動(dòng)宣介新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，主動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的故事、中國(guó)人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事，讓世界更好了解中國(guó)

三個(gè)“新”、四個(gè)“力”

宣傳思想干部要不斷掌握新知識(shí)、熟悉新領(lǐng)域、開(kāi)拓新視野，增強(qiáng)本領(lǐng)能力，加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍。

劉老師

中國(guó)管理科學(xué)研究院 研究員

★中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(zhǎng)

★江蘇省總工會(huì)管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)創(chuàng)始副會(huì)長(zhǎng)

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會(huì)專家技術(shù)委員會(huì)委員

★澳門(mén)城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級(jí)

★國(guó)際注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師

★高級(jí)人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級(jí)

★揚(yáng)州市中小企業(yè)協(xié)會(huì) 管理顧問(wèn)

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

背景

從業(yè)31年，在汽車(chē)制造、機(jī)械制造、高鐵制造、電子電器、安防工程、電磁兼容、人力資源派遣、管理咨詢、培訓(xùn)、服裝制造、電力設(shè)備制造、工藝品、飾品、食品飲料、物業(yè)管理、醫(yī)療器械等行業(yè)任職，還為包括以上行業(yè)在內(nèi)的電廠、電網(wǎng)、煤炭、鐵路運(yùn)輸、通訊、郵政、煙草、酒水、飲料、風(fēng)景區(qū)、國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、航空航天、房屋建筑、醫(yī)院、醫(yī)藥、美容、健身、紡織、印染、銀行、燃?xì)?、水?wù)、郵政、資產(chǎn)管理、質(zhì)量認(rèn)證、高速公路、市政建設(shè)、百貨零售、賓館、餐飲、高鐵、機(jī)場(chǎng)等行業(yè)提供培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。

自基層穩(wěn)扎穩(wěn)打地發(fā)展、豐富的職業(yè)經(jīng)歷、好學(xué)鉆研的修養(yǎng)、邏輯性極強(qiáng)的批判性思維、細(xì)致入微的觀察習(xí)慣、待人交往中的敏銳與體察以及對(duì)客戶、對(duì)學(xué)員的負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)，使其養(yǎng)成了在咨詢、培訓(xùn)中非常注重學(xué)員的感受、注重企業(yè)的實(shí)際成長(zhǎng)、注重教練客戶明確自己的目標(biāo)、掌握實(shí)操技能的風(fēng)格。

豐富的閱歷與獨(dú)到的學(xué)養(yǎng)，使其習(xí)慣于敏銳觀察、綜合分析、深層探究、尋根求源、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，有層次地、從根本上分析與解決問(wèn)題，提高與豐富員工素養(yǎng)，提高組織能力，實(shí)現(xiàn)員工與組織的共同滿意與吸引。為此，深入研究社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、職業(yè)發(fā)展心理學(xué)、組織發(fā)展學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)健康心理學(xué)、組織社會(huì)心理學(xué)、情緒與壓力管理、員工職業(yè)規(guī)劃、人力資本管理等專業(yè)，并將其融入到課程內(nèi)容與授課方法、工具中，形成了邏輯性強(qiáng)、感受度高、擴(kuò)展性好的課程設(shè)計(jì)與授課風(fēng)格。

專注于人力資源與中高層素養(yǎng)方面的咨詢、培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)，始終秉承實(shí)用、落地的原則，用心講好每一次課程。他認(rèn)為：世界上沒(méi)有一樣的組織！所以，再設(shè)計(jì)核心課程、基礎(chǔ)模板的基礎(chǔ)上，始終根據(jù)客戶的實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、調(diào)整課程內(nèi)容與授課方式。力求解決客戶痛點(diǎn)，受到了廣大學(xué)員、機(jī)構(gòu)、客戶的好評(píng)。

獨(dú)立開(kāi)發(fā)的《績(jī)效指標(biāo)的設(shè)置與管理》培訓(xùn)課程獲得2014年度中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)新課程獎(jiǎng)，《如何按照企業(yè)文化設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系》培訓(xùn)課程獲得2015年度中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)新課程獎(jiǎng)。這兩個(gè)課程也是劉峰松老師的經(jīng)過(guò)國(guó)家版權(quán)局登記的版權(quán)課程?！度绾伟凑掌髽I(yè)文化設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系》培訓(xùn)課程獲得2016年度中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)課程獎(jiǎng)。

由于有情報(bào)專業(yè)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加上有團(tuán)支部書(shū)記、工會(huì)干事、工會(huì)主席的職業(yè)資歷，身為農(nóng)工民主黨黨員的身份，他有及其敏銳的政治嗅覺(jué)，在課堂上彰顯正氣，張揚(yáng)中華民族的自信，號(hào)召大家戮力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。為此，被很多公司聘請(qǐng)講授工會(huì)、團(tuán)建的課程。他分析深刻、著眼全面、實(shí)操性強(qiáng)的工會(huì)與團(tuán)建系列課程，在受到好評(píng)的基礎(chǔ)上，不斷被返聘講授。

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

v人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測(cè)評(píng)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。人力資源規(guī)劃不作為主要研究對(duì)象，只作為講授其它幾個(gè)模塊時(shí)需要涉及的內(nèi)容。

2019年對(duì)員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問(wèn)題的處置素養(yǎng)提升。

v工會(huì)、共青團(tuán)管理

主要關(guān)注工會(huì)、職代會(huì)、共青團(tuán)組織建設(shè)與民主管理、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)

?自有知識(shí)代入 在自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)給客戶獨(dú)特的收獲、獨(dú)特的體驗(yàn)。但是，這種“獨(dú)特”是基于現(xiàn)實(shí)的知識(shí)、技能、實(shí)踐為基礎(chǔ)。絕對(duì)不為了“獨(dú)特”而生造概念、嘩眾取寵。

?模塊化設(shè)計(jì) 按照原初知識(shí)設(shè)計(jì)

?定制化設(shè)計(jì) 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。形成符合客戶需求的獨(dú)特課程。

主講課程

v人力資源部分

?《互聯(lián)網(wǎng)+背景下的人力資源管理》

?《自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃》

?《新員工職業(yè)規(guī)劃（從校園人到職場(chǎng)人）》

?《成熟期職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整》

?《如何按照企業(yè)文化設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系》

?《績(jī)效指標(biāo)的設(shè)置與管理》

?《績(jī)效管理實(shí)操方法與工具》

?《卓越績(jī)效管理》

?《不漲薪的激勵(lì)藝術(shù)》

?《心理學(xué)在人力資源管理中的運(yùn)用》

?《HRBP實(shí)操與落地提升》

?《招聘實(shí)操技能》

?《優(yōu)化人力資本的培訓(xùn)體系建設(shè)》

?《能力素質(zhì)模型建設(shè)》

?《非人力資源部門(mén)的人力資源管理》

?《管理如何適應(yīng)中國(guó)制造2025》

?《職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)與管理》

?《心理學(xué)在招聘、測(cè)評(píng)員工中的應(yīng)用》

?《人才盤(pán)點(diǎn)》

?《化壓力為動(dòng)力——職場(chǎng)壓力的組織管理》

?《職業(yè)心理健康與職場(chǎng)心理社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理》

?《打開(kāi)心的隔膜——與挑剔自己的人對(duì)話》

?《引導(dǎo)工具箱——解決組織問(wèn)題的實(shí)操工具》

?《沖出職業(yè)天花板——管理人員的職業(yè)高原發(fā)展》

?《更好的職業(yè)發(fā)展 更好的人生——重塑職業(yè)生涯的策略》

?《新組織 新工作 新的職業(yè)素養(yǎng)要求》

v中高管管理素養(yǎng)部分

?《新時(shí)期、新常態(tài)的企業(yè)管理》

?《中高層職業(yè)素養(yǎng)提升》

?《溝通的藝術(shù)》

?《降本增效》

?《領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)》

?《常用管理工具》

?《讓流程解放管理者》

?《工作計(jì)劃與總結(jié)》

?《會(huì)議管理》

?《左手執(zhí)行 右手結(jié)果》

?《事半功倍 享受工作——工作效率提升辦法》

?《非職權(quán)影響力——如何影響與塑造員工》

?《工作分解》

?《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》

?《企業(yè)文化理解與落地》

?《目標(biāo)管理》

?《管理學(xué)新理論、新實(shí)踐》；

?《組織行為學(xué)》

?《組織分析與組織發(fā)展》

?《問(wèn)題的觀察、分析與解決》

?《員工滿意職場(chǎng)營(yíng)造術(shù)》

?《職場(chǎng)生態(tài)圈的營(yíng)造與優(yōu)化》

?《心智模型與管理決策》

?《管理角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)型》

?《領(lǐng)導(dǎo)如何贏得追隨》

?《贏的自豪 贏得漂亮——基于人性化素養(yǎng)提升的深度管理》

v工會(huì)管理課程

?《工會(huì)組織建設(shè)與民主管理》

?《職工代表素養(yǎng)提升》

?《新形勢(shì)下企業(yè)的工會(huì)工作》

?《工會(huì)開(kāi)門(mén)七件事》

?《新形勢(shì)下工會(huì)活動(dòng)的策劃與組織》

?《工會(huì)如何適應(yīng)中國(guó)制造2025》

?《職代會(huì)提案寫(xiě)作與管理》

?《十九大精神為引領(lǐng)的工會(huì)工作》

咨詢領(lǐng)域

主要從事戰(zhàn)略與企業(yè)文化、績(jī)效管理、員工測(cè)評(píng)、培訓(xùn)體系建設(shè)、激勵(lì)體系、工作流程、制度設(shè)計(jì)領(lǐng)域的咨詢與管理顧問(wèn)。

服務(wù)客戶（部分）

機(jī)械、汽車(chē)行業(yè)

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船舶、軌道交通、化工等其它制造業(yè)

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電子電器、安防行業(yè)

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能源、電力行業(yè)

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