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【課程背景】

在實(shí)用為王的時(shí)代，培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師長(zhǎng)成方面最大的困惑和瓶頸。這一問(wèn)題直接導(dǎo)致以下困惑：內(nèi)訓(xùn)師雖然有一些課程，但是缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；內(nèi)訓(xùn)師能夠拼湊成某些課程，但是沒(méi)有掌握完整的授課流程；內(nèi)訓(xùn)師有了成熟的課程，但是缺乏亮點(diǎn)；能夠講一些已有的課程，卻很難開(kāi)發(fā)出新的課程……上述困惑和瓶頸，究其原因在很大程度上都是因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師缺少對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行優(yōu)化的方法和技巧。

《培訓(xùn)課程優(yōu)化操作實(shí)務(wù)》課程一方面系統(tǒng)的講解培訓(xùn)課程主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及呈現(xiàn)方面的優(yōu)化方法，另一方面還將結(jié)合案例研討、實(shí)操演練等生動(dòng)的方式使學(xué)員掌握培訓(xùn)課程優(yōu)化的具體技能，從而企業(yè)提升內(nèi)訓(xùn)課效果和價(jià)值，幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師快速成長(zhǎng)。

【課程收益】

掌握企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的定位

掌握培訓(xùn)課程優(yōu)化的四種情景

掌握培訓(xùn)課程優(yōu)化的基本流程

掌握培訓(xùn)課程優(yōu)化的四大內(nèi)容與方法

掌握案例的分類(lèi)原則

掌握案例資料收集的方法與原則

掌握案例的提煉的流程和步驟

掌握知識(shí)庫(kù)建立和編寫(xiě)的方法

【課程對(duì)象】

內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)人力資源管理人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【授課形式】互動(dòng)討論+案例研討+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操

【課程要求】

分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論

每個(gè)小組準(zhǔn)備筆記本電腦一臺(tái)，并準(zhǔn)備相應(yīng)的電源

筆記本電腦安裝有office 2007軟件

每個(gè)小組準(zhǔn)備白板紙至少需要8張，A4紙若干張

每組準(zhǔn)備三色白板筆各一支。

【課程大綱】

第一單元：內(nèi)訓(xùn)師定位與培訓(xùn)課程優(yōu)化

內(nèi)訓(xùn)師的三大價(jià)值體現(xiàn)

推動(dòng)員工知識(shí)與技能的提升

固化與傳承企業(yè)知識(shí)

診斷與改進(jìn)績(jī)效問(wèn)題

互動(dòng)討論：?jiǎn)T工與企業(yè)需要什么樣的培訓(xùn)？

培訓(xùn)課程調(diào)整與優(yōu)化的四大情景

內(nèi)外環(huán)境發(fā)生變化

受眾特點(diǎn)發(fā)生變化

課程內(nèi)容發(fā)生變化

受眾需求發(fā)生變化

培訓(xùn)課程優(yōu)化的基本流程

需求分析

課程優(yōu)化

現(xiàn)場(chǎng)講授

評(píng)估改善

第二單元：培訓(xùn)課程的主題優(yōu)化

小組討論：什么是主題？

主題的三個(gè)核心作用

優(yōu)化培訓(xùn)主題的基本原則

案例研討：企業(yè)調(diào)整期的培訓(xùn)主題

主題優(yōu)化的三大方法

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法

實(shí)操演練：運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法優(yōu)化某培訓(xùn)課程的主題

解決痛點(diǎn)法

實(shí)操演練：運(yùn)用解決痛點(diǎn)法優(yōu)化某培訓(xùn)課程的主題

結(jié)果聯(lián)想法

實(shí)操演練：運(yùn)用結(jié)果聯(lián)想法優(yōu)化某培訓(xùn)課程的主題

老師點(diǎn)評(píng)

第三單元：培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化

小組討論：什么是結(jié)構(gòu)？

案例研討：這個(gè)課程的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

不同類(lèi)型課程的基本結(jié)構(gòu)與特征

講授式課程的結(jié)構(gòu)與特征

體驗(yàn)式課程的結(jié)構(gòu)與特征

互動(dòng)式課程的結(jié)構(gòu)與特征

案例式課程的結(jié)構(gòu)與特征

綜合式課程的結(jié)構(gòu)與特征

實(shí)操演練：拆解某課程的結(jié)構(gòu)

金字塔原理與課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

什么是金字塔原理？

條理清晰的結(jié)構(gòu)性思維

案例研討：找到其中的邏輯

實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某課程的金字塔結(jié)構(gòu)

老師點(diǎn)評(píng)

第四單元：培訓(xùn)課程的內(nèi)容優(yōu)化

案例研討：學(xué)員想要思路、方法還是工具？

培訓(xùn)課程的兩個(gè)核心內(nèi)容

理性?xún)?nèi)容

什么是理性?xún)?nèi)容？

理性?xún)?nèi)容的表現(xiàn)形式

感性?xún)?nèi)容

什么是感性?xún)?nèi)容？

感性?xún)?nèi)容的表現(xiàn)形式

理性與感性?xún)?nèi)容的占比原則

需求類(lèi)型與內(nèi)容占比

課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容占比

課程受眾與內(nèi)容占比

實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某課程的理性與感性?xún)?nèi)容

老師點(diǎn)評(píng)

第五單元：培訓(xùn)課程的呈現(xiàn)優(yōu)化

管理工具：培訓(xùn)課程呈現(xiàn)策略選擇表

案例研討：某個(gè)培訓(xùn)需求的呈現(xiàn)策略選擇

好故事是有套路的

故事的基本要素與附加要素

案例研討：拆解某故事的結(jié)構(gòu)

實(shí)操演練：講個(gè)故事呈現(xiàn)內(nèi)容

老師點(diǎn)評(píng)

講案例是有套路的

案例的四種類(lèi)別：精神故事、解決問(wèn)題、提問(wèn)討論、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

案例資料收集的原則：事實(shí)性原則、代表性原則、差異性原則

案例提煉的流程和步驟

實(shí)操演練：優(yōu)化某個(gè)工作中的案例

正+反案例的應(yīng)用方法

工作+生活案例的應(yīng)用方法

實(shí)操演練：用雙案例呈現(xiàn)內(nèi)容

老師點(diǎn)評(píng)

陳老師

講師背景

前沿管理研究者

國(guó)內(nèi)著名管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

北大政府管理學(xué)院 客座教授

上海交通MBA特聘講師

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘講師

多家企業(yè)管理顧問(wèn)

直播課堂《名師在線》特聘專(zhuān)家

工作經(jīng)歷

陳松先生曾于國(guó)企陜西中煙、美資智高科技擔(dān)任管理職務(wù)，后進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)三德醫(yī)療集團(tuán)任董事局董事，負(fù)責(zé)集團(tuán)及各分子公司業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和人力資源工作。于2010年進(jìn)入管理咨詢(xún)行業(yè)至今?；趪?guó)企、外資及民營(yíng)企業(yè)多年的管理及運(yùn)營(yíng)實(shí)踐，使得陳松老師對(duì)不同企業(yè)的不同階段都有著精準(zhǔn)的判斷與洞見(jiàn)。尤其擅長(zhǎng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理落地問(wèn)題。

最新課程

沙盤(pán)模擬系列課程：

《沙漠掘金-目標(biāo)落地沙盤(pán)模擬》

《卡努斯丹-卓越團(tuán)隊(duì)沙盤(pán)模擬》

《戰(zhàn)國(guó)-全景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》

《春秋爭(zhēng)霸-團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作沙盤(pán)模擬》

《風(fēng)云-商業(yè)銀行營(yíng)銷(xiāo)決策沙盤(pán)模擬》

《商戰(zhàn)-企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬》

《大浪淘沙-人力資源管理沙盤(pán)模擬》

管理落地系列課程：

《非職權(quán)影響力》

《執(zhí)行力落地》

《目標(biāo)落地》

《績(jī)效落地》

人力資源專(zhuān)業(yè)課程：

《如何選對(duì)人》

《全面培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)》

《戰(zhàn)略性人力資源管理》

《人才盤(pán)點(diǎn)與組織發(fā)展》

《HRBP的定位與職能發(fā)揮》

《崗位價(jià)值評(píng)估與薪酬體系設(shè)計(jì)》

版權(quán)課程：《敏捷管理三堂課》

《跟著紅軍學(xué)組織建設(shè)》

《長(zhǎng)征中的領(lǐng)導(dǎo)力》

《績(jī)效輔導(dǎo)與改進(jìn)的五大方法》

《全景領(lǐng)導(dǎo)力》

《解碼okr》

授課特點(diǎn)

陳松老師“沒(méi)有落地就沒(méi)有管理”的核心理念被眾多企業(yè)家及管理者所推崇。其診斷及解決企業(yè)管理問(wèn)題的角度往往以實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)，以工具為解決路徑，其犀利簡(jiǎn)約的咨詢(xún)風(fēng)格常使客戶(hù)有四兩撥千斤的驚喜。陳松老師的培訓(xùn)以實(shí)操及工具應(yīng)用見(jiàn)長(zhǎng)，全程案例及互動(dòng)，不僅解決管理問(wèn)題更能理順管理思路，處處體現(xiàn)“落地”二字。更以其詼諧幽默、深入淺出的課程風(fēng)格深得學(xué)員喜愛(ài)。

服務(wù)客戶(hù)

金融類(lèi)：工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、中信銀行、恒豐銀行、交通銀行、南京銀行、哈爾濱銀行、富滇銀行、徽商銀行、紅塔銀行、廣發(fā)銀行、農(nóng)商行、融興村鎮(zhèn)銀行、諾亞財(cái)富、鉅派投資、亞聯(lián)財(cái)小額貸款、惠業(yè)投資、冠豐投資、中國(guó)人保、中國(guó)人壽、新華保險(xiǎn)、泰康人壽、華夏典當(dāng)行等

醫(yī)藥類(lèi)：復(fù)星集團(tuán)、天康生物、珍寶島藥業(yè)、步長(zhǎng)制藥、葵花藥業(yè)、駝人集團(tuán)、百隆醫(yī)藥、十堰和協(xié)醫(yī)院、友誼醫(yī)院、嵩山醫(yī)院、心諾普醫(yī)療等

能源、航天類(lèi)：中國(guó)航天、中國(guó)民航、深圳航空、廈門(mén)航空、海南航空、中國(guó)節(jié)能、中石油、中石化、中糧集團(tuán)、長(zhǎng)慶油田、三一重工、北控集團(tuán)、北京燃?xì)獾?/p>

通信IT、電力類(lèi)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)鐵塔、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、方正寬帶、國(guó)家電網(wǎng)、國(guó)華電力、南方電網(wǎng)、寧夏電網(wǎng)、達(dá)爾凱熱力、特變電工等

汽車(chē)類(lèi)：北京奔馳、廣汽集團(tuán)、現(xiàn)代汽車(chē)、長(zhǎng)春一汽、北汽集團(tuán)、東風(fēng)汽車(chē)、長(zhǎng)安汽車(chē)、斯巴魯?shù)?/p>

互聯(lián)網(wǎng)：京東、餓了么、蘇寧易購(gòu)、斗米科技、趕集網(wǎng)、一根老參、千千音樂(lè)、搜狗、新東網(wǎng)、

地產(chǎn)行業(yè)：金融街、富力地產(chǎn)、華潤(rùn)、榮盛地產(chǎn)、

其他類(lèi) :沙鋼集團(tuán)、廣州地鐵，廣州中煙、江南布衣、新華鑄管、絲麗雅、云天化、新安化工、圣奧集團(tuán)、業(yè)之峰、谷潤(rùn)陽(yáng)光、哈飛實(shí)業(yè)、中北鐵塔、名仁國(guó)際、中山航服、紅旗茂商業(yè)城、金安集團(tuán)、神舟實(shí)業(yè)、申格體育、龍江衛(wèi)視、樂(lè)辰科技、北京給排水、鋼研納克、天聞數(shù)碼、弘遠(yuǎn)泰斯、招金集團(tuán)、北京出版、伊利、蒙牛、京東方、雨潤(rùn)集團(tuán)、益海嘉里、東方集團(tuán)、希波集團(tuán)、洽洽食品、天順源、太白人家酒、永旺等

客戶(hù)反饋

陳老師的課很有特點(diǎn)，最重要的是有方法論的轉(zhuǎn)移，實(shí)操性很強(qiáng)，真能幫助企業(yè)解決問(wèn)題。

—— 哈飛實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司董事長(zhǎng) 金繼宏

陳老師已經(jīng)成為了我們公司的一員，我們已經(jīng)離不開(kāi)他了。

—— 谷潤(rùn)陽(yáng)光科技有限公司總經(jīng)理 何明明

以前一直困擾企業(yè)的薪酬和績(jī)效問(wèn)題，在陳老師的講解中，終于找到了最佳的解決辦法，感謝陳松老師。

—— 百隆醫(yī)藥連鎖有限公司總經(jīng)理 朱永春

老師授課認(rèn)真，很有風(fēng)范，培訓(xùn)的內(nèi)容貼合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，風(fēng)趣幽默。在一個(gè)個(gè)案例和故事中讓我們得到了啟發(fā)和收獲。

—— 西安靈燕廣告有限公司總經(jīng)理 閆埕瑜

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