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目標(biāo)學(xué)員

有一定授課經(jīng)驗(yàn)的專、兼職內(nèi)訓(xùn)師及中、高層管理者等授課

課程說(shuō)明

本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之中高階課程。目前市面上大多數(shù)的課程開發(fā)課程都偏向于形而上，只關(guān)注做出PPT，而減弱對(duì)內(nèi)容的深度要求。而三段位開發(fā)旨在讓學(xué)員不僅學(xué)會(huì)課程的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，同時(shí)學(xué)會(huì)深度開發(fā)及實(shí)用性開發(fā)，從而真正將課程落地，為員工創(chuàng)造價(jià)值，為組織創(chuàng)造價(jià)值。

學(xué)員收益

1、小組為單位，現(xiàn)場(chǎng)開發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)課程的內(nèi)容及PPT；

2、小組為單位，提煉出精華內(nèi)容，并產(chǎn)出二段位成果；

3、小組為單位，開發(fā)出實(shí)操性強(qiáng)的工具和方法，并能應(yīng)用到實(shí)際工作中；（注：3、4、5的收益是4~5天課程目標(biāo)）

4、學(xué)會(huì)三段開發(fā)全流程，今后在實(shí)際工作中能夠輕松駕馭；

5、學(xué)會(huì)三推六問(wèn)推驗(yàn)法，煉就識(shí)別好課程的火眼金睛。

課程大綱

章節(jié)內(nèi)容章節(jié)目標(biāo)時(shí)長(zhǎng)

大綱一：課程開發(fā)的誤區(qū)與三段位開發(fā)模型

（一）課程開發(fā)的萌芽與發(fā)展

1、從教案講授走向PPT講授

2、從專業(yè)模型走向流派紛爭(zhēng)

（二）課程開發(fā)的兩個(gè)誤區(qū)

1、注重流程設(shè)計(jì)而輕于內(nèi)容評(píng)審

2、將做出PPT作為成果檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)

（三）三段位課程開發(fā)模型理法本章節(jié)為理論知識(shí)講解篇章，旨在讓學(xué)員知道今后該如何進(jìn)行課程開發(fā)。1小時(shí)

大綱二：課程開發(fā)前的需求收集與需求分析

（一）三個(gè)基于與學(xué)員對(duì)象的選取

1、三個(gè)基于是前提

（1）基于需要

（2）基于需求

（3）基于場(chǎng)景

2、學(xué)員對(duì)象的針對(duì)性選擇

（二）需求收集的七個(gè)方法

1、問(wèn)卷調(diào)研法

2、觀察與訪談法

3、資料分析法

4、研討會(huì)&頭腦風(fēng)暴

5、任務(wù)分析法

6、小紙條收集法

7、需求關(guān)系雷達(dá)圖

（三）需求素材整理與分析

1、基于培訓(xùn)目的做分析

2、基于任務(wù)與問(wèn)題做分析

3、基于學(xué)員對(duì)象做分析

4、基于教學(xué)目標(biāo)做分析本章節(jié)的學(xué)習(xí)目的：

1、知道在什么情景下做需求收集；

2、至少學(xué)會(huì)并熟練應(yīng)用三種以上需求收集的方法；

3、真正意義上學(xué)會(huì)做需求分析，為接下來(lái)的內(nèi)容開發(fā)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3小時(shí)

本章節(jié)需要學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

大綱三：主題確認(rèn)與目標(biāo)撰寫

（一）初選主題的優(yōu)化與確認(rèn)

1、是否符合度量值原則

2、課題優(yōu)化

（二）目標(biāo)撰寫ABCD法

1、教學(xué)目標(biāo)的撰寫

2、跟蹤落地的目標(biāo)設(shè)定

（三）課程計(jì)劃課時(shí)安排

（四）說(shuō)課設(shè)計(jì)

1、課程教學(xué)形式的設(shè)計(jì)

2、課程整體開發(fā)思路的設(shè)計(jì)本章節(jié)達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：

1、確定最終課題及寫出具體、可實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)；

2、讓學(xué)員知道，怎么設(shè)計(jì)課程時(shí)間及教學(xué)安排；

3、通過(guò)說(shuō)課讓學(xué)員明白開發(fā)的目的及價(jià)值。2小時(shí)

本章節(jié)需要實(shí)操演練+說(shuō)課展示+點(diǎn)評(píng)

大綱四：課程大綱搭建及小節(jié)開發(fā)

（一）課程大綱的四個(gè)邏輯類型

1、知識(shí)及標(biāo)規(guī)類

2、流程及操作類

3、技能與方法類

（1）花田邏輯結(jié)構(gòu)

（2）用金字塔結(jié)構(gòu)調(diào)整花田大綱

4、問(wèn)題分析解決類

（二）小節(jié)內(nèi)容開發(fā)的三四級(jí)開發(fā)

1、內(nèi)容素材的獲取渠道

2、云思維螺旋做內(nèi)容增量開發(fā)

3、內(nèi)容的三、四級(jí)開發(fā)

（三）用課程開發(fā)五線譜完整梳理

1、五線譜表單填寫

2、基于五線譜做內(nèi)容檢驗(yàn)

（四）文字版內(nèi)容轉(zhuǎn)化為PPT

1、制作出完整版PPT

2、對(duì)PPT行進(jìn)美化設(shè)計(jì)本章節(jié)是要完成一段位完整的內(nèi)容開發(fā)（內(nèi)容的三、四級(jí)開發(fā)），并制作出PPT成果。7.5小時(shí)

本章節(jié)過(guò)程中全程實(shí)操+輔導(dǎo)+點(diǎn)評(píng)

大綱五：課程的關(guān)鍵內(nèi)容提煉與優(yōu)化

（本章節(jié)進(jìn)入二段位開發(fā)）

（一）用覺察分析表共創(chuàng)出關(guān)鍵內(nèi)容

1、覺察分析表應(yīng)用

2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)關(guān)鍵內(nèi)容

（二）用量表校驗(yàn)關(guān)鍵內(nèi)容

1、六個(gè)維度做檢驗(yàn)

2、匹配度考量

（三）關(guān)鍵內(nèi)容的難點(diǎn)分析及解決

1、問(wèn)題機(jī)會(huì)輪分析難點(diǎn)內(nèi)容

2、思維云盤解決問(wèn)題

（四）提煉出更精粹的內(nèi)容進(jìn)行迭代

1、內(nèi)容比對(duì)與融合

2、精粹內(nèi)容植入與迭代升級(jí)本章節(jié)的主要目的是要教會(huì)學(xué)員運(yùn)用覺察分析表、六維量表、問(wèn)題機(jī)會(huì)輪、思維云盤等工具對(duì)課程的核心內(nèi)容進(jìn)行深度開發(fā)，從而讓內(nèi)容更實(shí)用、更接地氣。4.5小時(shí)

本章節(jié)全程進(jìn)行工具應(yīng)用與實(shí)操演練+點(diǎn)評(píng)

大綱六：場(chǎng)景化案例開發(fā)與教學(xué)應(yīng)用

（一）場(chǎng)景化案例開發(fā)的注意事項(xiàng)

1、識(shí)別案例的“真?zhèn)?rdquo;

2、復(fù)合型案例與單一案例的選取

3、案例的應(yīng)用及教學(xué)目標(biāo)撰寫

（二）案例素材的選取及分析

1、素材的完整性羅列

2、找尋素材中的限制條件

3、限制條件的分析與解決

（三）完整的案例編寫

1、案例編寫五步法

2、案例輸出與建模本章節(jié)旨在教會(huì)學(xué)員如何針對(duì)課程內(nèi)容編寫對(duì)應(yīng)的案例，并引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)員通過(guò)案例的研討分析找到更多的解決問(wèn)題的方法，加深理解應(yīng)用。4.5小時(shí)

小組進(jìn)行完整案例的編寫+展示+點(diǎn)評(píng)1.5小時(shí)

大綱七：工具化開發(fā)與成果校驗(yàn)

（本章節(jié)為三段位開發(fā)）

（一）教學(xué)工具開發(fā)與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、圖示建模與工具表單開發(fā)

2、場(chǎng)景化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、講師手冊(cè)撰寫

（二）三推六問(wèn)校驗(yàn)課程成果

1、三推六問(wèn)表單應(yīng)用

2、課程優(yōu)化及微調(diào)

（三）完整的課程包輸出本章節(jié)對(duì)課程成果做通盤的復(fù)盤校驗(yàn)，并最終輸出PPT、講師手冊(cè)、案例庫(kù)、工具包等課程成果。3小時(shí)

課程展示PK+點(diǎn)評(píng)+好課程評(píng)選3小時(shí)

課程結(jié)束——回顧總結(jié)

劉老師

BSI-ISO10015培訓(xùn)質(zhì)量體系認(rèn)證講師

ACI國(guó)際注冊(cè)高級(jí)講師/課程開發(fā)導(dǎo)師

北大博雅教育研究院培訓(xùn)師培養(yǎng)體系

—— 行業(yè)專家

TTD賦能型培訓(xùn)師系列課程版權(quán)人

浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

《做最優(yōu)秀的培訓(xùn)師》作者

《TTD重塑賦能型培訓(xùn)師》作者

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

十九年培訓(xùn)及中、高層管理經(jīng)驗(yàn)，曾歷任GOOGLE中國(guó)北方區(qū)培訓(xùn)經(jīng)理、央視網(wǎng)企業(yè)頻道培訓(xùn)總監(jiān)兼渠道總監(jiān)。

持續(xù)專注培訓(xùn)師培訓(xùn)和課程開發(fā)領(lǐng)域，始終秉承實(shí)用、落地的原則，親自組建或輔導(dǎo)逾500家企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，先后為移動(dòng)通訊系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、金融銀行系統(tǒng)、百余家上市公司及制造型企業(yè)培訓(xùn)出近萬(wàn)名企業(yè)專、兼職內(nèi)訓(xùn)師。

授課風(fēng)格

1、培訓(xùn)體系系統(tǒng)化，以理論、模型為基礎(chǔ)，融合自身經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

2、注重學(xué)員對(duì)知識(shí)的興趣度及實(shí)用度， “化繁為簡(jiǎn)，化簡(jiǎn)為趣，化趣入道”

3、互動(dòng)性強(qiáng)，注重學(xué)員的參與性，通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員思考；

4、課程采用獨(dú)特的“五維教學(xué)法”，促動(dòng)培訓(xùn)績(jī)效改進(jìn)

經(jīng)典課程

注：

表達(dá)呈現(xiàn)能模塊 —— 初階課程

教學(xué)設(shè)計(jì)能模塊 —— 中階課程

課程開發(fā)能模塊 —— 中高階課程

復(fù)盤萃取能模塊 —— 高階課程

問(wèn)題解決能模塊 —— 高階+課程

項(xiàng)目咨詢

《TTD重塑賦能型培訓(xùn)師培養(yǎng)系統(tǒng)》©——版權(quán)項(xiàng)目

課程類別：?jiǎn)T工培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)、公開課、訓(xùn)練營(yíng)

課程時(shí)間：初階2-3天；進(jìn)階3-5天；高階5-7天

項(xiàng)目時(shí)間：6個(gè)月~1年

課程對(duì)象：企業(yè)專、兼職內(nèi)訓(xùn)師、中、高層管理者、職場(chǎng)人士等

服務(wù)過(guò)的企業(yè)節(jié)選

銀行類：

中國(guó)銀行（上海徐家匯支行、閘北支行、南京、湖北、臺(tái)州、常州、佛山、西藏等分行）；

建設(shè)銀行（湖南、湖北、山東、重慶、黃岡、黃石、臺(tái)州、唐山等分行）

農(nóng)業(yè)銀行（農(nóng)行總行及太原、重慶、天津、上海、長(zhǎng)沙、婁底、湘潭、煙臺(tái)、威海、石家莊、濟(jì)南、溫州、金華、銀川、西藏、內(nèi)蒙等分行）

工商銀行（福建、河南等分行）

招商銀行（上海分行、泉州分行）

交通銀行（蘇州、嘉興等分行）

郵儲(chǔ)銀行（浙江、福建、天津、北京、湖北、邯鄲、秦皇島等分行）

民生銀行（河南省行）

平安銀行（長(zhǎng)沙分行）

華夏銀行（山東省行）

浦發(fā)銀行（長(zhǎng)沙分行）

各城商行：湖北銀行（總行）、泰隆銀行（總行）、渤海銀行（天津、南京等）、華融湘江銀行（總行及邵陽(yáng)分行）、江蘇銀行（蘇州分行）、無(wú)錫銀行、徽商銀行（總行）、平頂山銀行、廣東南粵銀行（總行，共五期）、上海銀行、嘉興銀行、鄭州銀行、蘭州銀行

各農(nóng)商行：上海農(nóng)商銀行、安徽休寧農(nóng)商行、濟(jì)寧農(nóng)商行、臨沂農(nóng)商行、青海農(nóng)信社、浙江農(nóng)信嘉興辦事處、南潯農(nóng)商行、禾城農(nóng)商行、嘉善農(nóng)商行、北侖農(nóng)商銀行、淄博農(nóng)商行、棲霞農(nóng)商行

保險(xiǎn)類

建信人壽（上?？偣?、江蘇、浙江等分公司）

人保財(cái)險(xiǎn)（寧波、廣州、湖南等分公司）

大地財(cái)險(xiǎn)（上?？偣荆?/p>

中郵人壽（浙江省公司、北京總公司）

中國(guó)人壽（福建省公司）

農(nóng)銀人壽（浙江、西安公司）

安盛天平（浙江、山東等分公司）

工銀安盛（河南省公司）

太平洋保險(xiǎn)（山東省公司）

移動(dòng)通訊

中國(guó)移動(dòng)（河南、湖南、山西、廣西等分公司）

中國(guó)聯(lián)通（河南、貴州等分公司）

中國(guó)電信（上海、山西等分公司）

電力系統(tǒng)

吉電股份、吉林供電、上海電力設(shè)計(jì)院

南方電網(wǎng)（廣州、深圳、昆明、香格里拉）

國(guó)家電網(wǎng)寧波供電公司

許繼集團(tuán)

房產(chǎn)

世紀(jì)金源集團(tuán)、上海萬(wàn)科、易居中國(guó)、瑞安地產(chǎn)、保利物業(yè)、世茂大廈

IT/科技

阿里巴巴、網(wǎng)易（廣州）、百度（昆明）、微貸網(wǎng)、央視網(wǎng)商城、化塑匯、安集微電子、銘萬(wàn)、數(shù)夢(mèng)工場(chǎng)、壹網(wǎng)壹創(chuàng)、51信用卡、長(zhǎng)城寬帶、神州數(shù)碼

快消/商超

東方商廈、利群集團(tuán)、浙北大廈

青島啤酒（青島、臨沂）

雪花啤酒（安徽、山西、陜西）

蒙牛集團(tuán)（呼和浩特、湖南）

康師傅（上海）、德克士（上海）、浙江中煙、聯(lián)想手機(jī)

飛鶴乳業(yè)

交通/運(yùn)輸

云南公路投資集團(tuán)、浙江交通投資集團(tuán)、滬寧高速、甬金高速

杭州公交集團(tuán)、遼寧交通廳、虎躍快客

東方航空（上海、昆明）、蕭山機(jī)場(chǎng)

醫(yī)藥

云南白藥集團(tuán)、施強(qiáng)藥業(yè)、紫竹藥業(yè)、葫蘆娃藥業(yè)、老百姓大藥房、博瑞生物、康恩貝藥業(yè)、吉威醫(yī)療

其他

博世電動(dòng)工具、美的集團(tuán)、海信集團(tuán)、上汽集團(tuán)（南京）、吉利品牌研究院、

無(wú)錫地鐵、東芝空調(diào)、四季沐歌、博西電器、松下電器、德力西電氣、九陽(yáng)電器、蘇泊爾集團(tuán)、晶科能源、綠源電動(dòng)車、浙江永泰集團(tuán)、杭州萬(wàn)事利集團(tuán)、金沂蒙集團(tuán)、威士伯涂料、人本集團(tuán)（軸承）、振華重工、中船九研、中電?？?、上海寶鋼、華電開關(guān)、神華集團(tuán)（寧夏）、盾安集團(tuán)、博德精工、金鑼集團(tuán)、新松機(jī)器人自動(dòng)化、新愛迪服飾、維格娜絲女裝、國(guó)泰君安、寧波成教學(xué)院、昂立教育、杭州糧油總公司、東昌集團(tuán)、武漢天然氣集團(tuán)、上海燃?xì)饧瘓F(tuán)、上港集團(tuán)、杭州海關(guān)、馳騁控股、東明石化、美團(tuán)（武漢、長(zhǎng)春等分公司）等。

內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目節(jié)選

廣東南粵銀行總行內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目（周期：5個(gè)月共18天）

項(xiàng)目成果：

一、與總行領(lǐng)導(dǎo)及南粵金融學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)共同商討并制定內(nèi)部講師選拔及管理制度。二、從總行及各省市分行150余名兼職內(nèi)訓(xùn)師當(dāng)中，通過(guò)調(diào)研、訪談，選拔出近40名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)五個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)+輔導(dǎo)，開發(fā)出30門標(biāo)準(zhǔn)課程；其中30名內(nèi)訓(xùn)師最終通過(guò)總行考評(píng)，被聘為南粵金融學(xué)院中級(jí)資格講師。

浙江交通投資集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目（周期：3個(gè)月共14天）

項(xiàng)目成果：

一、為集團(tuán)成立的高速驛網(wǎng)商學(xué)院選拔及培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

二、協(xié)助高速驛網(wǎng)商學(xué)院建立人才管理制度。

三、通過(guò)五個(gè)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，共開發(fā)出25門精品課程，其中10位學(xué)員晉升為高速驛網(wǎng)商學(xué)院中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，剩余15位聘為初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師。

中國(guó)人民保險(xiǎn)廣州分公司內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)（周期：6個(gè)月共20天）

項(xiàng)目成果：

一、人保廣州分公司急需快速打造一批高素質(zhì)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。

二、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)TTT三個(gè)級(jí)別內(nèi)容，并增加了復(fù)盤萃取及學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的課程內(nèi)容。

三、根據(jù)客戶提出的具體的場(chǎng)景化的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并開發(fā)出12門精品課程。

四、所有學(xué)員進(jìn)行成果匯報(bào)、評(píng)級(jí)，并列出行動(dòng)計(jì)劃。

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