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【課程背景】

當(dāng)前企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“VUCA”時(shí)代，外部的變化快而復(fù)雜，企業(yè)的學(xué)習(xí)能力是企業(yè)能夠活下去的一個(gè)關(guān)鍵。但是企業(yè)學(xué)習(xí)往往是零散的人，進(jìn)行零散的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)零散的知識(shí)。這樣學(xué)習(xí)的結(jié)果是企業(yè)各種管理理念錯(cuò)綜復(fù)雜，互相矛盾，甚至給企業(yè)帶來更大的上海。

美國麻省理工世隆管理學(xué)院研究的學(xué)習(xí)組織的“五項(xiàng)修煉”，通過搭建學(xué)習(xí)型組織，提升管理者系統(tǒng)性思考能力，讓企業(yè)不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升企業(yè)的競爭力。

本課程在五項(xiàng)修煉理論基礎(chǔ)上，結(jié)合大量企業(yè)的案例來講解如何打造學(xué)習(xí)型企業(yè)。

【課程收益】

1、理解學(xué)習(xí)型組織的典型特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

2、掌握學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)方法

3、掌握打造學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉

【課程對(duì)象】

CEO、人力副總/總監(jiān)、HRBP及企業(yè)中高層管理人員等

【課程大綱】

一、什么是學(xué)習(xí)型組織？

1.學(xué)習(xí)型組織管理理論

2.學(xué)習(xí)型組織管理理論是認(rèn)識(shí)論層次的管理理論

首先要解決認(rèn)識(shí)論問題

海爾文化的啟迪

管理的最高境界——無為而治

3.學(xué)習(xí)型組織之學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力的三個(gè)組成要素：動(dòng)力、毅力、能力

企業(yè)競爭最終是學(xué)習(xí)力的競爭

樹根理論

4.學(xué)習(xí)型組織之生命的意義

活出生命的意義

考慮問題全球化，處理問題本地化

學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)文化

5.學(xué)習(xí)型組織之創(chuàng)新

把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

創(chuàng)新要成為主旋律

6.學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)點(diǎn)

等級(jí)權(quán)力控制型企業(yè)

學(xué)習(xí)型組織的優(yōu)勢(shì)分析

二、學(xué)習(xí)型組織是如何學(xué)習(xí)的？

1.工作學(xué)習(xí)化

工作學(xué)習(xí)化模型

微軟提出的“學(xué)習(xí)三理念”

2.學(xué)習(xí)工作化

學(xué)習(xí)速度必須大于或等于變化速度

十倍速度時(shí)代的學(xué)習(xí)理念

3.有組織的學(xué)習(xí)

強(qiáng)調(diào)“組織的學(xué)習(xí)”

強(qiáng)調(diào)“學(xué)后要有新行為”

三、學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征

1.精簡與扁平化

學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征：精簡

學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征：扁平化

2.有彈性與不斷創(chuàng)新

學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征：有彈性

學(xué)習(xí)型企業(yè)的特征：不斷創(chuàng)新

3.善于學(xué)習(xí)

新時(shí)代開發(fā)右腦的方法

《學(xué)習(xí)地圖》

要重視幼兒教育

重視右腦型人才

4.自主管理

引言

企業(yè)中的兩大類問題

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)考慮的兩件事

自主管理的案例分析

四、如何打造學(xué)習(xí)型組織？---五項(xiàng)修煉

1.自我超越

通過五項(xiàng)修煉創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

自我超越和超越自我

自我超越“三要”

“向極限挑戰(zhàn)”試驗(yàn)

游戲的啟示和感悟

年輕人要敢于自我超越

2.改善心智模式

心智模式的三個(gè)特點(diǎn)

怎樣改善心智模式

成功人士心智模式的“三點(diǎn)要求”

3.建立共同愿景

愿景的涵義

愿景的要素

愿景的層次

如何建立共同的愿景

4.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的原因

如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——深度匯談

5.系統(tǒng)思考

系統(tǒng)思考是五項(xiàng)修煉的核心

怎樣做到系統(tǒng)思考

蝴蝶效應(yīng)

青蛙現(xiàn)象

如何逐步提升系統(tǒng)思考的能力？

五、綜合答疑

解老師

解鴻興 老師

——華為人力資源高級(jí)專家

曾任華為全球技術(shù)服務(wù)部（2萬自有人員+10萬租賃）人才管理部長

曾任華為全球技術(shù)服務(wù)部秘書處（變革）負(fù)責(zé)人

曾任華為全球技術(shù)服務(wù)部分包資源管理部部長

華為北非地區(qū)部最高管理獎(jiǎng)“李冰獎(jiǎng)”

華為人力資源管理金牌講師

中國人民解放軍南部戰(zhàn)區(qū)特聘人力資源專家

【個(gè)人簡介】

2021年7月從華為退休，當(dāng)前仍被華為兩個(gè)部門返聘為顧問，為華為做人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型和領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目

解老師老師擁有近二十年華為人力資源和業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，在高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、數(shù)字化人才轉(zhuǎn)型、干部隊(duì)伍建設(shè)、非雇傭員工管理、跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面有著成功的實(shí)踐：

高績效團(tuán)隊(duì)：負(fù)責(zé)北非地區(qū)部交付與服務(wù)的考核激勵(lì)體系建設(shè)項(xiàng)目，擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理。參考秦軍激勵(lì)模式，根據(jù)“目標(biāo)明確、責(zé)任清晰、賞罰分明、多勞多得”16字方針，制定詳細(xì)的考核激勵(lì)方案，北非地區(qū)部2014-2016年銷售收入從6億美金增長到22億美金，收入增長三倍，而人數(shù)基本穩(wěn)定，交付效率也提升三倍。

中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升：結(jié)合華為的干部四力，詹姆斯的領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉，彼得德魯克的《卓有成效的管理者》對(duì)兩個(gè)中型國有企業(yè)（一個(gè)收入規(guī)模90億，一個(gè)160億）建立企業(yè)總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力模型，并對(duì)公司中高層管理者進(jìn)行賦能，

數(shù)字化人才轉(zhuǎn)型：在華為全球技術(shù)服務(wù)部數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目，擔(dān)任人才的數(shù)字化轉(zhuǎn)型模塊負(fù)責(zé)人。為全球技術(shù)服務(wù)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型培養(yǎng)數(shù)字干部和專家，兩年實(shí)現(xiàn)數(shù)字化賦能8000+人，培養(yǎng)數(shù)字轉(zhuǎn)型種子500+，培養(yǎng)和選拔數(shù)字化干部和專家30名等，為全球技術(shù)服務(wù)部的數(shù)字化轉(zhuǎn)型打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

OKR實(shí)踐：華為最早主動(dòng)帶領(lǐng)部門實(shí)踐OKR管理的模式的團(tuán)隊(duì)之一，通過OKR方式激發(fā)了團(tuán)隊(duì)活力。案例如何讓一個(gè)能力強(qiáng)、吃獨(dú)食的員工，成為部門合作性最強(qiáng)的員工。

非雇員管理：2012年組織制定《GTS租賃人員管理規(guī)定》，10年以來一直在使用，管理10萬+GTS租賃員工，并在華為全公司推廣。

干部隊(duì)伍建設(shè)：解老師代表北非交付與服務(wù)HR和業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，建立北非地區(qū)部交付與服務(wù)干部梯隊(duì)，獨(dú)創(chuàng)的干部管理“三三制”，4年時(shí)間北非地區(qū)部部長級(jí)干部每年輸出-30%，變?yōu)椴块L級(jí)干部輸出+30%

跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)：2003-2007年解老師在歐洲地區(qū)部業(yè)務(wù)管理工作，2013年-2017年在北非地區(qū)部人力資源管理工作，有成功的基督教、伊斯蘭教跨文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

解老師總結(jié)了近二十年華為業(yè)務(wù)和人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)文化、數(shù)字化人才轉(zhuǎn)型、干部隊(duì)伍建設(shè)、非雇員管理等方面進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出了一套打造高績效團(tuán)隊(duì)、激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力、成熟的干部梯隊(duì)建設(shè)的方法論，將業(yè)界最新管理理念與中國法家、儒家文化相結(jié)合，并在華為多個(gè)部門和領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)踐，取得良好的效果。

解老師現(xiàn)全身心的致力于中國企業(yè)的管理升級(jí)和中國文化傳播事業(yè)，為幫助中國企業(yè)通過管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)可持續(xù)成長，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)企夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)而矢志奮斗！

【主講課程】

華為類：

《戰(zhàn)略人力資源管理：如何構(gòu)建以業(yè)務(wù)為中心的人力資源體系》

《華為干部四力--中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《構(gòu)筑人才倍出的干部隊(duì)伍：華為干部管理實(shí)踐》

《“熵”激發(fā)組織活力-華為管理的深層邏輯》

《擁抱不確定，激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力-OKR管理培訓(xùn)》

《人力資本增值高于財(cái)務(wù)資本增值：華為人才戰(zhàn)略及落地》

《組織始終充滿活力：華為企業(yè)文化建設(shè)》

《直道超車的秘密：華為高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》

《非人力資源的人力資源管理》

《如何打造以奮斗者為本的激勵(lì)體系》

《人力資源三支柱：打造以業(yè)務(wù)為中心的HR隊(duì)伍》

通用管理類：

《如何激發(fā)組織的活力---中高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

《打造人才倍出的企業(yè)人才供應(yīng)鏈》

《跨文化團(tuán)隊(duì)的搭建》

【服務(wù)的客戶】

華為技術(shù)有限公司、中國人民解放軍南部戰(zhàn)區(qū)、山西農(nóng)業(yè)銀行朔州分行、歌爾集團(tuán)、太平洋人壽四川分公司、山東省科技局、廣州華智汽車、江門聯(lián)通、山西農(nóng)業(yè)銀行大同分行、浙江電信、吉林遼源聯(lián)通、廣東移動(dòng)、神馬電力集團(tuán)、汕頭企業(yè)聯(lián)合會(huì)、沈陽某軍工企業(yè)、汕頭巴德富、廣州聯(lián)通、東莞思榕、國民實(shí)業(yè)、中通快運(yùn)、長帆物流、河南日?qǐng)?bào)集團(tuán)等等

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

我把任職資格體系建設(shè)叫停了，聽了解老師的對(duì)任職資格的管理的闡述，后續(xù)需要重新啟動(dòng)起來 ——長帆物流董事長黃總

聽您講的三元熵減模型，收益良多，非常期待您到公司現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)一下

——樂豆平臺(tái)總裁安亮

您講的激勵(lì)的本質(zhì)，豁然開朗，非常期待下次合作 ——國民實(shí)業(yè)總經(jīng)理王總

解老師授課非常精彩，解答了多年對(duì)華為文化的幾個(gè)困惑 ——華智汽車總裁馬樹新

解老師對(duì)人力資源的考核激勵(lì)和企業(yè)文化有非常深入的理解，是真正人力資源的大咖，解老師的考核激勵(lì)方案對(duì)我們公司幫助非常大 ——神馬電力集團(tuán)總裁馬斌

解老師講課非常精彩，特別是關(guān)于“青苗法”案例讓我收獲很大。

——太平洋人壽四川分公司總經(jīng)理魏總

解老師的課程讓我對(duì)人才管理有了新的理解，收獲滿滿。 ——XX省會(huì)科技局局長

“三新”干部管理法對(duì)我啟發(fā)很大，回去就可以用。 ——某A股上市公司干部部長

解老師對(duì)人力資源考核激勵(lì)理解非常深，又深入淺出，讓我豁然開朗。

——華為管理者培訓(xùn)學(xué)員

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