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培訓(xùn)目的：

職業(yè)生涯規(guī)劃誕生以來，不僅僅是幫助個人成長的一種手段，而且逐漸成為有遠(yuǎn)見的組織機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵性的戰(zhàn)略資產(chǎn)，本課程將使受訓(xùn)者了解并掌握個人職業(yè)生涯規(guī)劃及企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的流程和方法，提升企業(yè)人力資源管理水平。

培訓(xùn)對象：

企業(yè)人力資源管理人員、中高層管理人員、部門經(jīng)理、主管等

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

一.職業(yè)

二.職業(yè)生涯

三.規(guī)劃

四.職業(yè)生涯規(guī)劃

五.職業(yè)生涯規(guī)劃理論與技術(shù)產(chǎn)生的動因

第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃流程

本節(jié)重點：

把握它（職業(yè)生涯規(guī)劃）怎么做？

第三節(jié) 個人職業(yè)生涯規(guī)劃流程

本節(jié)重點把握個人職業(yè)生涯規(guī)劃：

1.為什么做（動因）？

2.怎么做（流程，程序）？

3.使用什么方法？

4.應(yīng)遵循的原則？

一.個人需求及期望

（一）人的需求

（二）理論研究

1.馬斯洛需要層次理論

2.麥克利蘭成就需要理論

（三）人類關(guān)于人生研究

（四）職業(yè)選擇理論

1.職業(yè)聲望理論

2.職業(yè)分層理論

3.個體職業(yè)生涯傾向

4.職業(yè)成功的評價標(biāo)準(zhǔn)

5.職業(yè)成功的評價體系（自我設(shè)計生涯的基礎(chǔ)）

（五）職業(yè)選擇失敗后的行為反應(yīng)

1.消極反應(yīng)：憤怒，直接攻擊，轉(zhuǎn)向攻擊，冷漠（否認(rèn)現(xiàn)實），合理化（自圓其說）幻想，退化，固著，焦慮。

2.積極反應(yīng)：替代，補(bǔ)償，升華。

二.個人咨詢與評估

（一）測評目的

確定自己的職業(yè)錨，取得職業(yè)成功。

職業(yè)錨：職業(yè)錨是指一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價值觀。

自省的才干或能力

興趣動機(jī)

價值觀態(tài)度

需要滿足的形式

（二）測評的工具

1.霍蘭德職業(yè)傾向量表

2.職業(yè)傾向性自我測定

三.個人發(fā)展與努力

（一）從組心智模式

（二）智慧開發(fā)

（三）時間管理

（四）家庭關(guān)系管理

四.個人職業(yè)生涯規(guī)劃原則

（一）成功地確定職業(yè)錨

（二）成功需要努力

（三）不要逆著組織的利益走

（三）社會和組織是個人成功的階梯平臺

（四）組織的成功成就了個人的幸福

（五）在幫助組織成功的過程中追求個人的成功

第四節(jié) 組織職業(yè)生涯管理流程

本節(jié)重點把握組織職業(yè)生涯管理：

1.為什么做（動因）？

2.怎么做（流程，程序）？

3.使用什么方法？

4.應(yīng)遵循的原則？

一.組織的需要追求及規(guī)劃（知己）

（一）組織的需要及追求

1.追求利潤的最大化

2.向社會提供一的產(chǎn)品一流的服務(wù)

3.追求效益和的效率

4.實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)（戰(zhàn)略）

5.用積極向上的企業(yè)文化推動社會進(jìn)步

（二）實現(xiàn)組織的需要的手段途徑

職業(yè)生涯規(guī)劃誕生以來，不僅僅是幫助個人成長的一種手段，而且逐漸成為有遠(yuǎn)見的組織機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵性的戰(zhàn)略資產(chǎn)。

（三）人力資源管理系統(tǒng)

（四）人事規(guī)劃

1.人事規(guī)劃與戰(zhàn)略

2.規(guī)劃組織可以為個人提供的職業(yè)發(fā)展方向

3.調(diào)查員工職個人的業(yè)生涯規(guī)劃

4.職業(yè)生涯管理

二.職業(yè)生涯歸律及前程咨詢（知彼）

（一）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律之一：職業(yè)錨理論

1.職業(yè)錨含義

職業(yè)錨是指一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄職業(yè)中那種至關(guān)重要的東西或價值觀。

2. 解釋

（1）自省的才干或能力

（2）興趣動機(jī)

（3）價值觀態(tài)度

（4）需要滿足的形式

（二）職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律之二：職業(yè)錨類型理論

1.技術(shù)/職能能力型職業(yè)錨：

2.管理能力型職業(yè)錨：

3.創(chuàng)造型職業(yè)錨：

4.安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨：

5.自主/獨立型職業(yè)錨：

三.測量評估與指導(dǎo)

（一）測量評估

1.個人職業(yè)錨測定

2.霍蘭德職業(yè)傾向性測量量表

3.職業(yè)能力傾向自我測定

（二）組織協(xié)商與指導(dǎo)

1.員工個人評估

2.生涯評估與修定

3.幫助個人確定生業(yè)目標(biāo)

4.幫助制定職業(yè)生涯

（三）組織協(xié)商與指導(dǎo)模式

四.正式訓(xùn)練與發(fā)展計劃

（一）職業(yè)生涯開發(fā)原則

1.利益結(jié)合原則（雙贏）

2.公平性原則

3.全面評價與反饋原則

4.時效性原則

5.發(fā)展性原則

（二）職業(yè)生涯開發(fā)方法

1.一般人員開發(fā)方法

2.管理人員開發(fā)方法

（三）年度評審

1.評審計劃實施情況

2.評審職業(yè)生涯設(shè)計是否合理

3.計劃調(diào)整

4.方向調(diào)整

五.職業(yè)生涯管理

（一）管理職業(yè)生涯發(fā)展階段規(guī)律（職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)）

（二）管理職業(yè)生涯四階段

（三）管理職業(yè)生涯階段管理

1.早期管理

（1）生涯規(guī)劃

（2）成功設(shè)計

2.中期管理

（1）平穩(wěn)發(fā)展

（2）渡過危機(jī)

3.后期管理

（1）角色轉(zhuǎn)變

（2）過渡退休

第五節(jié) 關(guān)心生活幫助職業(yè)成長

一.認(rèn)識家庭周期的狀態(tài)階段和任務(wù)

二.關(guān)心員工生活注意工作方法

（一）滿足需要

（二）因人而異

（三）適宜變化

王老師

管理心理學(xué)應(yīng)用專家—王明基教授簡介：

資深管理心理學(xué)/組織行為學(xué)專家，心理學(xué)與組織發(fā)展、團(tuán)隊建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力整合專家，著名實戰(zhàn)派培訓(xùn)大師。

清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、華南理工大學(xué)、美國內(nèi)申大學(xué)、肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA及總裁班客座教授。

曾為CETV-中央教育臺《東方名家》節(jié)目主講。

高校30余年教學(xué)研究經(jīng)驗，在組織行為學(xué)、人力資源管理、管理學(xué)的等面著述頗豐。

在企業(yè)“管理體系構(gòu)建”、“企業(yè)流程再造”、“工作分析”、企業(yè)文化建設(shè)中的“強(qiáng)勢文化場理論”方面有原創(chuàng)性的研究成果，是理論功底深厚的管理專家。

上個世紀(jì)90年代初開始介入管理咨詢工作，成功為60余家企業(yè)在流程再造、工作分析、企業(yè)管理體系構(gòu)建、企業(yè)文化建設(shè)方面進(jìn)行了咨詢，是有豐富實踐經(jīng)驗的管理咨詢師。

培訓(xùn)風(fēng)格與特點：

王教授有深厚的理論功底依托，對哲學(xué)有很深的研究，有豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗支撐，使其培訓(xùn)課程的深度具有哲學(xué)穿透力，培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧，互動性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣、啟發(fā)智慧，同時又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識，更為學(xué)員厘清解決問題的方法和思路，理論結(jié)合實際，方法上落地實用有效果，從而達(dá)到有效提升的目的，是能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合又諳熟中國文化的培訓(xùn)師。

理論功底扎實、管理經(jīng)驗豐富、哲學(xué)修養(yǎng)深厚，善于洞察管理和人性的本質(zhì)并不斷追隨國際前沿的研究成果，是能將先進(jìn)的理論與中國文化緊密結(jié)合的實戰(zhàn)型專家。

擅長領(lǐng)域：

王明基教授多年來一直關(guān)注人的成長、團(tuán)隊成長和企業(yè)成長，為此致力于不同層面的成長愿求。在管理學(xué)、組織行為學(xué)、人力資源管理領(lǐng)域，在中、高級管理人員能力提升培訓(xùn)，人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣。

【組織行為學(xué)領(lǐng)域】

(一)個體心理與行為規(guī)律：

1、能力方面，25種能力訓(xùn)練課程

2、情商方面，15種提升情商方法課程

3、價值觀方面，轉(zhuǎn)變重組價值觀方面的10余個拓展訓(xùn)練課程

(二)領(lǐng)導(dǎo)心理與行為規(guī)律：

王明基教授憑借多年理論研究、咨詢實踐的功底創(chuàng)建了吻合中國國情的領(lǐng)導(dǎo)力理論模型，該領(lǐng)導(dǎo)力理論從管理的終極目標(biāo)入手，通過構(gòu)建企業(yè)與員工的命運共同體（包含，利益共同體、事業(yè)共同體、情感共同體、信仰共同體）提供了領(lǐng)導(dǎo)力的四大工具體系，揭示了領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)，提供了提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法途徑。

(三)團(tuán)體行為及心理規(guī)律：

集榮格等幾大心理學(xué)大師的研究成果，提出團(tuán)體動力學(xué)開展團(tuán)隊建設(shè)的理論模式和工具方法與手段。通過測量確定團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的四大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、八大行為方式以及不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩大管理優(yōu)勢和兩大管理弱項，以及解決團(tuán)隊建設(shè)的八大工具體系。

(四)組織行為及心理規(guī)律：

組織行為及心理規(guī)律的三大領(lǐng)域（靜態(tài)的組織構(gòu)架，動態(tài)的組織流程和隱形的組織文化），入手解決提升組織運行效率的方法和途徑。在流程再造和企業(yè)文化建設(shè)方法方面有獨創(chuàng)的研究成果和工具方法手段。

【人力資源管理領(lǐng)域】

(一)戰(zhàn)略人力資源管理

奠基在管理哲學(xué)基礎(chǔ)的戰(zhàn)略人力資源管理從企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴、人力資源管理的專家、組織變革的推進(jìn)劑、鏈接企業(yè)與員工的紐帶與橋梁四大模塊闡明戰(zhàn)略人力資源管理的理論與實務(wù)。是管理實踐管理理論集大成的實戰(zhàn)型課程。

(二)非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

站在職業(yè)經(jīng)理人角度解釋人力資源管理的應(yīng)用型課程。該課程兩個邏輯體系：

1、選、用、育、留體系；

2、第一，由一個人做事到帶領(lǐng)一群人做事；第二，由帶領(lǐng)一群人做事到用人調(diào)動員工積極性帶領(lǐng)員工成長；第三，由用人調(diào)動員工積極性帶領(lǐng)員工成長到運作一個團(tuán)隊，成為領(lǐng)袖級管理者的體系。

【其它領(lǐng)域】

(一)流程再造

(二)執(zhí)行力

(三)CMTP領(lǐng)導(dǎo)能力提升計劃

著作及出版物：

光盤：《用心做事》《用腦管人》《好主管直通車》《人力資源管理》

著作：《人力資源管理》《人事行政》《人事管理》《經(jīng)理金典——用腦做事》

● 曾經(jīng)服務(wù)過的企業(yè)：

世界五百強(qiáng)企業(yè)：汽巴染料（CIBA），龐巴迪，摩托羅拉，殼牌（中國），南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司，中石油，中石化；

國內(nèi)知名企業(yè)：中國移動、中國聯(lián)通、國家電網(wǎng)集團(tuán)、南方電網(wǎng)集團(tuán)、航天一院（運載火箭研究院）、航天二院、航天三院、酒泉基地、中國鐵建、中海油、中石油、中石化、中國建材、中國電力、中國鋁業(yè)、北車集團(tuán)、中國人民銀行、中國建設(shè)銀行、中國工商銀行、中國銀行、招商銀行、光大銀行、一汽大眾、一汽豐田、二汽商用汽車、北汽福田、首鋼、蒂森克虜伯、中集集團(tuán)、海信集團(tuán)、奧柯瑪、青啤、奧迪斯電梯、中信集團(tuán)，中外運空運、三美電機(jī)、新奧燃?xì)?、東海橡塑、山東魯花、蒙牛、蒙東能源、新偉翔、天津信息產(chǎn)品有限公司（IBM天津合資公司）、濱田膠印、大連路明、光寶電子、英派斯集團(tuán)、天寶光碟、大連三洋、寧煤集團(tuán)、振華物流、重慶鈴木、谷歌、用友、曲美家具、美克美家、北京地鐵、中國長城工業(yè)集團(tuán)、中關(guān)村實創(chuàng)環(huán)保集團(tuán)、水晶石、昆明鐵路局、北重集團(tuán)、電研院、705所、昆明夜視、鐵道部電氣化勘測設(shè)計院、博澤、立白集團(tuán)、中國風(fēng)電集團(tuán)、今麥郎、巴士傳媒、中新藥業(yè)、天津中藥、神威藥業(yè)、天士力等。

其他：

欲了解王老師授課風(fēng)格，可登陸“百度視頻”輸入王明基老師姓名，即可搜索到王老師相關(guān)視頻（注：授課錄像與現(xiàn)場培訓(xùn)效果不完全一致，僅供參考）。

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