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課程介紹

思維導圖是由英國大腦基金會主席托尼.博贊(tony.buzan)發(fā)明的，其主要目的天開發(fā)右腦，開發(fā)潛能，使思維過程可視化，讓線性思維變“網絡化”思維。用思維導圖進行思維創(chuàng)新的方法已廣泛被企業(yè)（波音、微軟）所應用,均收到非常好的效果。

職業(yè)技能范疇中，您是否想：提高時間管理的效率， 用1小時完成原來8小時的工作；提高創(chuàng)造力，同1個問題至少想到20種解決方法；開發(fā)大腦潛能，開發(fā)右腦，讓1個腦袋變成2個腦袋；提高思考的速度，思維過程可視化，讓線性思維變“網絡化”思維；

眾所周知，人與人之間在能力上并沒有多大的差別。之所以在學習、工作中分出伯仲，原因就在于思維方式和思考模式的不同。思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)散型思維的有效圖形思維工具，它運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

培訓收益

1、指導學員跳出思維定勢，擴展創(chuàng)新視角；

2、培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性，掌握各種創(chuàng)新性工具，塑造創(chuàng)新的能力；

3、開發(fā)全腦潛能，提升想象力和創(chuàng)造力，成就創(chuàng)新思維；

4、掌握利用思維導圖進行工作創(chuàng)新，提升工作效率。

培訓對象

全員。（如：1．企業(yè)中高層管理者。2．政府事業(yè)單位各級領導。3．一切希望提升思維素質和頭腦智慧的人。）

課程大綱

第一部分：思維導圖簡述

一、思維導圖工具的起源

1.東尼·博贊的困惑

2.來自天才的啟示

二、思維導圖的應用背景

1.清晰的邏輯梳理達成高效溝通的背景

2.左右腦冰山開發(fā)的背景

3.關鍵詞簡約化的時代背景

三、思維導圖工具的當前應用及產出價值

1.什么是思維導圖

2.大腦的秘密

第二部分：從無到有的思維導圖

一、思維導圖的繪制技巧

1. 創(chuàng)意圖形的達意繪制

2. 關鍵詞的精準提取

3. 邏輯架構的快速梳理

4. 關聯(lián)思維的有效表達

二、思維導圖的繪制注意事項

1.整體繪制七要素

2.手繪技巧練習

a四原則

b突出重點

c發(fā)揮聯(lián)想

d清晰明白

e形成風格

3.三要素：

a歸納力訓練

b關鍵詞訓練

c簡筆畫訓練

4.主題綜合練習

5.少兒的發(fā)散思維

6.成人的結構思維

第三部分：從有到有的思維導圖

一、思維導圖與商務呈現

1. 思維導圖的軟件介紹與呈現

2. 思維導圖的手繪版與軟件版比較

二、思維導圖與發(fā)散思維

1. 基于思維導圖的思維邊際擴散

2. 思維導圖頭腦風暴的2種形式

3. 發(fā)散思維的導圖歸集與整理

4. 發(fā)散思維的導圖7大要素分析

三、思維導圖與魅力表達

1. 電梯30秒

2. 一目了然的思維導圖記錄方法

3. 剃刀法則的思維導圖精準提取

4. 少就是多的思維導圖化簡呈現

5. 基于管理模型的思維導圖表達

a思維導圖與商業(yè)策劃

b思維導圖與績效管理

c思維導圖與SWOT分析

d思維導圖與時間管理

e思維導圖與項目管理

四、思維導圖與邏輯架構

1. 思維的極限

2. 結構分類的MECE法則

3. 有效MECE的3大模型

4. 邏輯歸納的3種順序

五、思維導圖與問題分析

1. 問題分解的必要性

2. 問題分解的維度

3. 問題分解的標準

4. 思維導圖分析問題的論證與邏輯

六、思維導圖與團隊執(zhí)行

1. 基于思維導圖的PDCA

2. 基于思維導圖的日清法則

3. 基于思維導圖的事務整理

第四部分：從有到無的思維導圖

1．關鍵詞

2．演講提綱

3．寫作大綱

4．良好思維習慣的養(yǎng)成

第五部分：mindmanager軟件使用

一、繪圖工具的基本應用

1 .菜單命令介紹

2. 分組和有關專題

a利用框線組織主題

b 主題的引導

c 創(chuàng)建和調整引導線

3．圖標和顏色

a插入圖標

b圖標在地圖標記菜單

c切換到另一個地圖標記集

d彩色文本和命名

e局部應用彩色

4．圖像：圖形思考

a在圖中添加圖片

b背景圖案應用

二、大型圖表設計

1．工作路線地圖

a任務信息窗格

b定義地圖標記

c工作任務

2．大型圖表操作

a大型圖表的屏幕顯示

b頁面索引

3．添加補充信息

a浮動主題

b通知與標注主題

4．尋找和篩選您需要的信息

a選擇要篩選的主題

b理解選擇標準

c篩選選定的主題

三、模板與樣式

1．常用對象樣式設置

a字體 、形狀和顏色

2．定制自己的形狀樣式

a布局、重用樣式

b改變當前地圖風格

c使用樣式母版

3．主題模板

a使用和更改默認模板

岳老師

岳克國——實戰(zhàn)派管理培訓專家

十四年教育、管理、培訓經驗

工商管理碩士（MBA）

人社部高級企業(yè)培訓師

人社部一級人力資源管理師

人社部二級心理咨詢師

日本產業(yè)訓練協(xié)會MTP認證講師

美國行動學習協(xié)會AACTP認證促動師

國際培訓師培訓PTT/TTT認證培訓師

北京大學特約講師

復旦大學特約講師

國藥大學、平安大學等多家企業(yè)大學特約講師

國內多家咨詢培訓機構合作講師

農銀智庫事務組成員

多家銀行及企業(yè)培訓發(fā)展顧問

課程方向：

認知水平和思維層次決定了人和人之間的差別，在此作用下的行為模式則是能力的外在顯性表現。所以，培訓學習其根本在于提升認知、改變觀念、修煉能力。

絕大多數職場人和管理者，自我發(fā)展和成長的過程中會必經某些關鍵節(jié)點，或者會在外部獲取某些關鍵因素，從而實現從職業(yè)人到管理者，從管理者到領導者等角色的不斷轉換。

老師結合多年教育、咨詢、培訓和管理經驗，提煉出關鍵拐點要素，搭建出符合職業(yè)人及管理者職業(yè)發(fā)展流程的進階型MAP職場發(fā)展地圖課程體系。

該體系內容包含職業(yè)人的底層思維構建、管理者的管理應用思維及技能提升、領導者團隊建設管理、優(yōu)化精進的職業(yè)力-管理力-行動力的三力模型，延展出數十門匹配職業(yè)發(fā)展的精品課程。形成了以結構思維、邏輯思維為基礎，以管理思維和技能為方法，以行動學習達成結果的完整混合領導力體系。

授課風格：

理論功底扎實。踐行內容為王理念，扎實個人理論基礎，在搭建個人知識體系的前提下，深入研究培訓技術，大量親歷案例，以事實支持觀點。

實戰(zhàn)經驗豐富。豐富的實戰(zhàn)經驗，深厚的知識底蘊，知性、清雅、親和中滲透著睿智，塑造出獨特的授課風格，令學員過而難忘。

授課生動幽默。出色的語言表達能力，生動、充滿激情、超強互動，案例教學，語言幽默。具備獨特、敏銳的捕捉學員內心世界的特質，用真誠的心去研讀學員，而且最大的特點是實用性強，易于掌握及應用。

案例互動教學。實戰(zhàn)案例教學，其授課“輕松活潑、幽默風趣”，善于引導學員通過實際案例來加深對課題的認識和理解。

部分合作客戶：

金融行業(yè)：興業(yè)銀行：總行、廣州分行、濟南分行、武漢分行、太原分行； 建設銀行：日照建行、濟南建行、淄博建行、臨沂建行、濰坊建行等；農業(yè)銀行：日照農行、東營農行、聊城農行、浙江省農行、溫州農行、河北省農行、遼寧省農行、沈陽市分行、營口分行等；東營銀行；中國銀行：臨沂分行、濟南分行；農信系統(tǒng)：章丘農信社、濟陽農商行；湖北農商行、黃山城鎮(zhèn)銀行、隨州農商行、新泰農商行、陽谷農商行；成都天府銀行；廣西郵儲銀行、南寧郵儲銀行、山東郵儲銀行；平安銀行總行培訓中心等。

保險地產行業(yè)：中國平安、平安普惠北京分公司、銀基房地產、大連新星集團、光大永明、泰康人壽、中國人壽北京總公司、中國長城人壽；正達物業(yè)管理公司、賽特購物中心、百榮商廈、金隅地產 、天津首創(chuàng)。

生產制造業(yè)：核工業(yè)北京總部、天津三星LED、一汽富盛、一汽豐田、福田戴姆勒、乾元浩生物、佳俊公司、寶沃汽車、統(tǒng)一電池、可口可樂、鵬思特電子、天津光電集團、尚赫集團、山東三星集團、國藥集團、浙江精工制造、南京圣和藥業(yè)、哈拉溝煤礦、內蒙古神東集團、河區(qū)電廠、金貴電廠、浙江永利集團、內蒙古金河生物等。

零售行業(yè)：李寧服裝、家樂福、特步中國福建公司、國美集團、蘇寧電器、美克美家、歐派家居、華潤藥業(yè)天津分公司-秦皇島分公司-新疆烏魯木齊阿克蘇石河子分公司-呂梁太原分公司-沈陽分公司等。

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