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課程背景：

《領(lǐng)越™領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為》，富有極強的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進行融會貫通的理解同時有可供大家參照可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。

培訓對象：

中高層管理人員

課程目的：

•進一步全面認識并找到自己當前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑；

•建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致， 為團隊樹立榜樣；

•提升領(lǐng)導(dǎo)著的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強團隊執(zhí)行力；

•培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機會帶來團隊發(fā)展壯大，并承擔必要的風險；

•提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標；

•提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；

•將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團隊走向卓越。

課程內(nèi)容：

一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

1．我們的目的和方向

2．領(lǐng)導(dǎo)力介紹

3．庫澤斯和波斯納簡介

4．領(lǐng)導(dǎo)與管理的比較

5．課程目標

6．個人目標

7．個人的成功時刻

8．如何學習領(lǐng)導(dǎo)——經(jīng)驗是最好的老師

9．個人成功時刻分享

10．從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示

二、領(lǐng)導(dǎo)的五項行動

1．領(lǐng)導(dǎo)力的定義

2．庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型

3．課程中的獎勵制度

4．學習的流程

三、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見

1．LPI 的反饋

2．目標+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)

3．解釋 LPI 報告

4．個人思考時間

5．分享討論對報告的理解

四、以身作則

1．介紹-人們首先要相信送信的人，才能相信信息的內(nèi)容。LPI 回顧。小組討論描述你的“領(lǐng)導(dǎo)理念”。做總結(jié)

2．樹立榜樣

3．你的領(lǐng)導(dǎo)理念

4．澄清價值觀

5．以行動體現(xiàn)價值觀

五、共啟愿景

1．介紹-霧的故事

2．領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則（信譽+遠見=）LPI 回顧

3．LPI 調(diào)查分享

4．如何展望未來

5．愿景的定義—對一個理想的形象化

6．馬丁路德金示例分析

7．對未來的相向（課后作業(yè)）

8．感召他人

9．給愿景注入生命

10．找到共同的立場

作業(yè)：完成個人與部門愿景描述

六、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1．介紹-引述庫澤斯和波斯納對挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的定義

2．錄像示例

3．尋找機遇

4．把握主動權(quán)

5．使挑戰(zhàn)變得更有意義

6．試驗和冒險

7．創(chuàng)造性想法的來源

8．創(chuàng)新測試

9．觀察力

10．小小的勝利

11．從錯誤中學習

七、使眾人行

1．LPI 回顧

2．小組討論

3．團結(jié)他人促進協(xié)作

4．信任與授權(quán)

5．影響力的提升

6．有能力與無能力比較

學會領(lǐng)導(dǎo)：闡述你的愿景

八、激勵人心

1．介紹-LPI 回顧 小組討論

2．表揚個人貢獻

3．如何有效認可個人貢獻

4．慶祝團隊的成功

5．錄像示例

6．激勵人心的七原則

九、個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的成諾

1．個人對五項行動中自身的強弱項進行分析

2．個人發(fā)展目標

3．個人目標與周圍同事相聯(lián)系

4．領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

殷老師

主要背景資歷：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家；領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力@全球認證講師；英格蘭格林威治大學項目管理碩士；深圳培訓師聯(lián)合會秘書長；WIAL（國際行動學習協(xié)會）行動學習教練認證；ISPI（國際績效改進協(xié)會）ROI投資回報率認證；深入企業(yè)一線并有效解決企業(yè)實際問題的實戰(zhàn)型老師；以客戶實際咨詢培訓目標為導(dǎo)向，提出落地式咨詢方案和項目式培訓。作為超過十年行業(yè)資歷的咨詢專家、培訓專家，過去服務(wù)過央企保利能源、中國電信、中國建行、中國銀行、中國石油、中國石化等國企，同時也咨詢和培訓民營集團廣西夢之島百貨集團、深圳鈺俊服飾集團都保持咨詢項目或者培訓后續(xù)單的優(yōu)良記錄；多年管理咨詢經(jīng)驗積累，形成個性化、實效性、落地式人力資源咨詢項目風格，系統(tǒng)解決人力資源各大模塊，尤其人才規(guī)劃、培訓體系設(shè)計、薪酬體系設(shè)計、績效考核體系設(shè)計等。

授課風格：經(jīng)營管理與咨詢、培訓實踐積累，持續(xù)不斷的學習和總結(jié)，課程內(nèi)容深入淺出，實戰(zhàn)實用。以行動學習、訓練、演練、實戰(zhàn)案例教學為主；實戰(zhàn)+互動：培訓深入淺出、案例豐富、互動性強見長、內(nèi)容互動而非形式互動。融理念、戰(zhàn)略、技巧、案例為一體、生動、互動，學員愛聽。

擅長課程：

1.領(lǐng)導(dǎo)力體系：儲備干部—非職務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力、基層干部—管理者領(lǐng)導(dǎo)力四項修煉、中層干部—AL領(lǐng)導(dǎo)力訓練；總監(jiān)以上—卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五個密碼；

2.人才培養(yǎng)：企業(yè)人才梯隊建設(shè)、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、TTP-企業(yè)內(nèi)訓師培養(yǎng)項目；

3.行動學習：WIAL行動學習法。

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