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課程介紹

1． 項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力：

項(xiàng)目管理充滿前景，但從菜鳥項(xiàng)目經(jīng)理走向卓越項(xiàng)目經(jīng)理絕非輕松，更像人生的一次次化蝶蛻變，本課程能讓你在迷霧中認(rèn)清自我，做好選擇，做到“明智”。

項(xiàng)目經(jīng)理有明確的管理職責(zé)，但現(xiàn)實(shí)中的項(xiàng)目“責(zé)權(quán)不對(duì)等”，更需要項(xiàng)目經(jīng)理具備良好的影響力，課程將以研討方式，深入探討項(xiàng)目經(jīng)理“適用性”領(lǐng)導(dǎo)力的要素構(gòu)成，并輔以案例分析。

2．實(shí)現(xiàn)跨組織協(xié)同：

項(xiàng)目是否成功非常受項(xiàng)目?jī)?nèi)外溝通協(xié)作能力的影響，優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理具有“上下貫通，左右逢源”的溝通協(xié)作能力，這需要他具備良好的項(xiàng)目溝通意愿度、溝通技巧、跨組織協(xié)調(diào)能力、甚至是“公關(guān)能力”，來(lái)提升本項(xiàng)目組協(xié)同意愿以及各個(gè)能力主體單位間的協(xié)作氛圍。

3．成熟的問題分析與創(chuàng)意解決方法：

本課題源于王老師的獨(dú)立課程“創(chuàng)造性問題求解”，以幫助項(xiàng)目經(jīng)理在面對(duì)問題解決型項(xiàng)目（如質(zhì)量改善性項(xiàng)目），或者項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)遭遇重大問題時(shí)，如何敏捷處理問題。本流程歷經(jīng)實(shí)踐考驗(yàn)，具備深入挖掘根源、創(chuàng)造性解決問題的兩大特點(diǎn)。

4．從優(yōu)秀到卓越的超越：

項(xiàng)目經(jīng)理人可能會(huì)終其一生從事項(xiàng)目管理崗位，每個(gè)人都希望在崗位中能夠最終突破自我，成就自我，而不是虛度一生。在此提供一個(gè)開發(fā)的交流環(huán)境，共同開放性地探索交流。

課程特色

☆ 學(xué)習(xí)次第：本課程是王老師項(xiàng)目經(jīng)理集訓(xùn)營(yíng)課程系列的高階提升篇，原則上，學(xué)員必須先學(xué)習(xí)并掌握好王老師親授的《項(xiàng)目經(jīng)理硬技能—理念、方法與工具實(shí)戰(zhàn)精粹》后，再學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容。

☆ 由于軟技能及領(lǐng)導(dǎo)力屬于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)范疇，本課程不能給予所謂“正確答案”或“標(biāo)準(zhǔn)答案”，更多是通過培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的最佳實(shí)踐實(shí)例研討、小組實(shí)戰(zhàn)模擬研討、開放探索研討等多種方法，拋磚引玉，引發(fā)學(xué)員深入的思考、察覺、交流，形成自我見解。

☆ 本課程所有內(nèi)容均是針對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理設(shè)計(jì)開發(fā)的專業(yè)訓(xùn)練進(jìn)階課，并非適合于通用管理干部。

學(xué)員對(duì)象

制造業(yè)、科研行業(yè)、運(yùn)營(yíng)商、企事業(yè)單位項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目骨干成員

課程大綱

第一單元、項(xiàng)目成功核心要素回顧

1. “千軍易得，一將難求”。優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)于社會(huì)發(fā)展和企業(yè)戰(zhàn)略達(dá)成的重要價(jià)值

2. 打造卓越的項(xiàng)目經(jīng)理需要科學(xué)與藝術(shù)，硬技能與軟技能

3. 企業(yè)不可承受的大項(xiàng)目失敗之痛，項(xiàng)目成功為什么這么難？

4. 項(xiàng)目硬技能管理過程組與知識(shí)域回顧

5. 項(xiàng)目硬技能管理成功核心要素回顧

6. 項(xiàng)目硬技能執(zhí)行九步法回顧

小組討論：我的項(xiàng)目成功路上的絆腳石

第二單元、項(xiàng)目經(jīng)理軟技能6h

一、上下貫通的團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.溝通的態(tài)度大于能力

2.溝通影響力構(gòu)成分布

3.項(xiàng)目溝通的含混性與二義性

4.項(xiàng)目溝通的漏斗原理

5.商務(wù)溝通注意事項(xiàng)與技巧訓(xùn)練

二、左右逢源的跨組織協(xié)同

1.項(xiàng)目經(jīng)理的組織間協(xié)同能力

2.項(xiàng)目經(jīng)理與資源部門協(xié)同的五個(gè)基本方法

3.如何實(shí)現(xiàn)與資源部門的區(qū)別對(duì)待

4.資源部門配合狀態(tài)四分圖

5.項(xiàng)目經(jīng)理陽(yáng)光公關(guān)技巧三、問題形勢(shì)評(píng)估與要因分析

1.項(xiàng)目經(jīng)理面對(duì)問題的四個(gè)“陽(yáng)光信念”

2.問題三維形勢(shì)評(píng)估，制訂改善目標(biāo)SMART

3.問題要因洞悉的策略方法：流程展開法；度量分析法；魚骨圖分析法；QBQ法

四、問題的創(chuàng)造性求解

1.創(chuàng)新求解策略方法：頭腦風(fēng)暴；團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法；SCAMPER方法

2.精明決策策略方法：FEBC法則；RAM矩陣

五、項(xiàng)目復(fù)盤方法

1.何為復(fù)盤以及復(fù)盤何為

2.AAR復(fù)盤方法

3.聯(lián)想復(fù)盤方法

4.戰(zhàn)略項(xiàng)目階段性復(fù)盤方法

小組討論：一視同仁還是區(qū)別對(duì)待

實(shí)戰(zhàn)演練：項(xiàng)目復(fù)盤演練

第三單元、項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 4h

一、“魅力”的項(xiàng)目經(jīng)理

1.項(xiàng)目經(jīng)理的困境：忙累煩亂、艱難的平衡

2.領(lǐng)導(dǎo)力可以學(xué)習(xí)和復(fù)制么？

3.項(xiàng)目經(jīng)理的有所為與有所不為

4.研討：優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理Vs不合格的項(xiàng)目經(jīng)理

5.案例分享：成功項(xiàng)目經(jīng)理與失敗項(xiàng)目經(jīng)理

6.項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的六大共性要求

7.項(xiàng)目經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)職責(zé)與激勵(lì)方法

8.視頻案例研討：美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)是如何打造的

二、“明智”的項(xiàng)目經(jīng)理

1.自我激勵(lì)：項(xiàng)目經(jīng)理馬斯洛層次測(cè)評(píng)

2.自知為明：項(xiàng)目經(jīng)理自我人格覺察測(cè)評(píng)

完美型、助人型、目標(biāo)型、感覺型

理智型、疑惑型、快樂型、控制型、和諧型

3.知人為智：如何用人所長(zhǎng)、增進(jìn)干系人協(xié)作

4.自我發(fā)展：人生路上揚(yáng)長(zhǎng)避短、持續(xù)精進(jìn)

測(cè)評(píng)：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)測(cè)評(píng)

測(cè)評(píng)：自我激勵(lì)測(cè)評(píng)

測(cè)評(píng)：項(xiàng)目經(jīng)理人格測(cè)評(píng)

結(jié)語(yǔ)：項(xiàng)目經(jīng)理的繼往開來(lái)1h

一、職業(yè)中的修煉，從優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理到卓越的項(xiàng)目經(jīng)理

1．從優(yōu)秀到卓越，項(xiàng)目經(jīng)理的發(fā)展層次有著洞若觀火的“金線”

2．項(xiàng)目經(jīng)理的 “而立、不惑、知天命”；學(xué)會(huì)“知止”

3．卓越項(xiàng)目經(jīng)理需要持續(xù)的開放性的學(xué)習(xí)能力

4．卓越項(xiàng)目經(jīng)理需要保持良好的身體承受力

5．卓越項(xiàng)目經(jīng)理需要要持續(xù)提高品位、品位、品位！

課程總結(jié)

1.課程答疑

王老師

主要背景資歷：PMP，美國(guó) IAP注冊(cè)企業(yè)教練（RCC），資深項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)派專家。西安交大、上海交大、華南理工大學(xué)EMBA特聘教授。專職耕耘項(xiàng)目管理領(lǐng)域至今，二十年樂此不疲，具有非常豐富的企業(yè)項(xiàng)目管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，曾任國(guó)家十一五──現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目、十二五—智慧物聯(lián)網(wǎng)規(guī)劃項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人。先后任職于中國(guó)在線總體規(guī)劃辦（負(fù)責(zé)人），香港某上市公司（副總經(jīng)理），中興通訊，惠普中國(guó)高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。

授課風(fēng)格：

善于啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)員充分思維，專業(yè)度強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，課程框架及思路嚴(yán)密，非常具有邏輯性，豐富知識(shí)面與深入淺出的講解，加上王老師十多年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，令參訓(xùn)人員對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握更加深刻、透徹。

曾服務(wù)過客戶：廣東移動(dòng)、廣西移動(dòng)、上海移動(dòng)、海南移動(dòng)、廣東聯(lián)通、武漢聯(lián)通、海南聯(lián)通、安徽聯(lián)通、上海電信、廣東省電信科學(xué)技術(shù)研究院、廣東郵政儲(chǔ)蓄銀行、廣州工行、中山中行、寧波建行、佛山建行、江蘇建行、廣州銀聯(lián)、武漢農(nóng)行、廣發(fā)銀行信用卡中心、金融聯(lián)、HP、冠捷電子、立信集團(tuán)、東進(jìn)通訊、天源迪科、權(quán)智集團(tuán)、騰訊、IBM、A8音樂、卓望數(shù)碼、金蝶軟件、長(zhǎng)城計(jì)算機(jī)、UT 斯康、聯(lián)發(fā)科技、凡拓?cái)?shù)碼、北京握奇數(shù)據(jù)系統(tǒng)、廣汽本田、武漢東風(fēng)汽車、宇通客車、廣汽集團(tuán)、東風(fēng)日產(chǎn)、艾默生、亞太電效、深圳飛通光電、中國(guó)電子科技集團(tuán)、德賽能源、TCL、康佳、美的集團(tuán)等。

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