姚冉老師

導(dǎo)師簡(jiǎn)介

房地產(chǎn)行動(dòng)學(xué)習(xí)與戲劇引導(dǎo)教練

Real estate action learning and Drama Guidance coach

房地產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)“戲劇”引導(dǎo)教練

原萬(wàn)達(dá)文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目主創(chuàng)

企業(yè)文化萃取與創(chuàng)新落地實(shí)施專(zhuān)家

創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施教練

TTT內(nèi)訓(xùn)師賦能引導(dǎo)師

HR管理實(shí)現(xiàn)與落地專(zhuān)家

英語(yǔ)口語(yǔ)教練技術(shù)創(chuàng)始人與實(shí)施專(zhuān)家

一、工作背景：

15年通信、房地產(chǎn)、能源行業(yè)知名企業(yè)管理落地實(shí)踐經(jīng)歷，曾歷任某集團(tuán)企管高級(jí)人力資源經(jīng)理、TOP5 知名上市地產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)大學(xué)項(xiàng)目總監(jiān)、世界500強(qiáng)通信運(yùn)營(yíng)商省級(jí)部門(mén)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理等職。擔(dān)任多家企業(yè)外部管理顧問(wèn)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展顧問(wèn)。

二、部分實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

（一）文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目：

項(xiàng)目背景：某top5知名地產(chǎn)集團(tuán)，高管流動(dòng)率高、歸屬感差、融合度低

項(xiàng)目描述：精心策劃并實(shí)施了“新體驗(yàn)教學(xué)”文化創(chuàng)意落地項(xiàng)目

項(xiàng)目時(shí)間：1年

項(xiàng)目形式：微電影、舞臺(tái)話(huà)劇、微訪談、原創(chuàng)音樂(lè)

項(xiàng)目成果：

1、解決高管文化融合的微訪談?wù)n程《某某企業(yè)之道》，15門(mén)；

2、解決高管執(zhí)行力差的微電影課程《執(zhí)行力》20門(mén)；

3、解決關(guān)鍵業(yè)務(wù)痛點(diǎn)的舞臺(tái)話(huà)劇課程《案例拓展》30門(mén)；

4、解決心靈突破障礙的原創(chuàng)音樂(lè)《管理情景音樂(lè)課》15 門(mén)（詞曲創(chuàng)作及編曲）；

5、17個(gè)高管培訓(xùn)班，2706人次，授課時(shí)長(zhǎng)5412小時(shí)，獲得某集團(tuán)商業(yè)地產(chǎn)新入職、在職高管97%以上的高度評(píng)價(jià)，廣受業(yè)內(nèi)外贊譽(yù)。

（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：某Top5地產(chǎn)集團(tuán)文旅規(guī)劃院優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)不能有效萃取與傳播

項(xiàng)目描述：策劃學(xué)習(xí)地圖，搭建在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，傳播優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)

項(xiàng)目周期：6個(gè)月

項(xiàng)目成果：

1、完成1整套文旅規(guī)劃院的學(xué)習(xí)地圖與學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計(jì)

2、搭建文旅規(guī)劃線(xiàn)上平臺(tái)的架構(gòu)設(shè)計(jì);

2、設(shè)計(jì)完成一/二級(jí)功能菜單近200個(gè);

3、線(xiàn)上收集好案例500多個(gè)；

4、線(xiàn)下組織全員學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例5次，近1000人次，獲得學(xué)員一致好評(píng)。

（三）Y型人才培養(yǎng)與落地項(xiàng)目

項(xiàng)目背景：世界500強(qiáng)公司，人才成長(zhǎng)方式亂，沒(méi)有體系

項(xiàng)目描述：創(chuàng)建Y型人才成長(zhǎng)地圖，搭建人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系

項(xiàng)目周期：1年

項(xiàng)目成果：

1、Y型（技術(shù)+管理）人才成長(zhǎng)地圖一套；

2、人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系一套；

3、完成Y型（技術(shù)+管理）人才落地實(shí)踐手冊(cè)各一套；

4、實(shí)現(xiàn)Y型（技術(shù)+管理）人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)一套，近300人通過(guò)首輪認(rèn)證；

三、部分服務(wù)過(guò)的企業(yè)（摘錄排名不分先后）

中國(guó)鐵建、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)鐵塔、中信集團(tuán)、中梁集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)酒店管理公司、萬(wàn)達(dá)酒店建設(shè)公司、綠地集團(tuán)、漢京集團(tuán)、福州陽(yáng)光城、鵬瑞地產(chǎn)、軌道地產(chǎn)、杭州融創(chuàng)學(xué)院、中鐵諾德、美的置業(yè)、信友集團(tuán)等

四、核心版權(quán)課程

?引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)：

《戲劇+領(lǐng)導(dǎo)力—管理者修為覺(jué)察與進(jìn)階工作坊》（微電影/話(huà)?。?天）

《戲劇+文化力—用微電影詮釋與解讀文化》（微電影/話(huà)劇）（2天）

《蛻變自省之旅—核心管理團(tuán)隊(duì)室內(nèi)體驗(yàn)工作坊》（1天）

?企業(yè)文化類(lèi)：

《企業(yè)文化故事萃取及話(huà)劇呈現(xiàn)工作坊》（2天）

《企業(yè)文化體系構(gòu)建及落地工作坊》（2天）

?組織經(jīng)驗(yàn)萃取類(lèi)

《內(nèi)訓(xùn)師課程研發(fā)與落地—行動(dòng)學(xué)習(xí)TTT課程（初級(jí)）》（2天）

《內(nèi)訓(xùn)師核心能力與應(yīng)用—行動(dòng)學(xué)習(xí)TTT課程（高級(jí)）》（2天）

《微視頻案例傳播與落地—企業(yè)案例萃取與開(kāi)發(fā)課程》（2天）

?職業(yè)素養(yǎng)類(lèi)

《成長(zhǎng)蛻變，重塑自我—體驗(yàn)式職場(chǎng)進(jìn)化的七項(xiàng)成長(zhǎng)修煉》（1天）

《尋找本我，連接未來(lái)—管培生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》（1天）

?高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行類(lèi)

《探尋自我，找到規(guī)律—團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙覺(jué)察與問(wèn)題解決工作坊》（2天）

六、個(gè)人特點(diǎn)

?課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)將業(yè)務(wù)與管理、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；

?采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、行為引導(dǎo)等技術(shù)、案例共享、實(shí)戰(zhàn)演練等形式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)及參與熱情，幫助企業(yè)、團(tuán)隊(duì)及個(gè)人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠現(xiàn)場(chǎng)找到解決實(shí)際問(wèn)題的方法；

?輸出可實(shí)施、可評(píng)價(jià)、可衡量的實(shí)踐落地方案，使培訓(xùn)效果立竿見(jiàn)影；

?擅長(zhǎng)利用將音樂(lè)、微電影、微話(huà)劇文化藝術(shù)形式制造氛圍，助力課程及項(xiàng)目落地。

七、擅長(zhǎng)領(lǐng)域

專(zhuān)注于企業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、管理知識(shí)和工具落地轉(zhuǎn)化與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技術(shù)賦能的落地轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐。擅長(zhǎng)將抽象復(fù)雜的管理理論與工具融入體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，讓參與者自我認(rèn)知、自我覺(jué)察、自我提升，在參與中獲得感悟和成長(zhǎng)。并將體驗(yàn)式探尋的方法融入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、企業(yè)文化、組織經(jīng)驗(yàn)萃取和領(lǐng)導(dǎo)力、管理落地轉(zhuǎn)化等組織發(fā)展與學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

八、客戶(hù)及學(xué)員反饋摘錄

“電影看過(guò)無(wú)數(shù)，從來(lái)不知道每個(gè)鏡頭后面凝聚著的辛苦，常常吐槽爛片，等到自己親身經(jīng)歷才知道，每個(gè)畫(huà)面都凝聚著辛苦。感謝姚老師用這種特殊的方式讓我有更多的覺(jué)察和反思，通過(guò)復(fù)盤(pán)拍攝微電影的過(guò)程，引導(dǎo)我們深度思考關(guān)于組織文化的內(nèi)容”

——福州陽(yáng)光城《用微電影詮釋與解讀文化》某高管

“姚老師深入淺出的授課風(fēng)格，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)很累，同時(shí)，還能結(jié)合很多工具讓我們找到復(fù)雜問(wèn)題的解決方案，不斷撞擊著大家的思想，收益良多。我會(huì)認(rèn)真完成IDP計(jì)劃，對(duì)自己負(fù)責(zé)！PS:姚老師給寫(xiě)的歌很好聽(tīng)。

——美的置業(yè)集團(tuán)《戲劇領(lǐng)導(dǎo)力》某項(xiàng)目總

“有時(shí)候會(huì)忘了姚老師是個(gè)講師，他擅長(zhǎng)用音樂(lè)、電影等方式，課程與實(shí)際工作相結(jié)合，伴隨著清晰的邏輯，指引我們，雖然話(huà)不多，但是總會(huì)帶給我們很多思考，偶爾穿插幾句地道的英語(yǔ)提問(wèn)，很有范兒！”

——中鐵諾德《某管培生項(xiàng)目》某管理干部

“姚老師的課程跟以往的培訓(xùn)方式不一樣，他會(huì)通過(guò)一些小的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)置，讓我我們產(chǎn)生思考，從而在過(guò)程中導(dǎo)出課程的主題，連接我們的實(shí)際工作和生活。

——鵬瑞集團(tuán)《“雄鷹計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)力之微電影工作坊》某高管

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