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課程背景：

企業(yè)要不要戰(zhàn)略？什么時(shí)候需要？如何操作？衡量戰(zhàn)略合理有效的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？正是這些問(wèn)題，導(dǎo)致企業(yè)規(guī)劃和制定戰(zhàn)略面臨巨大的困惑和瓶頸。如何突破和消除這些困惑和瓶頸？在本次會(huì)議中，趙博士將根據(jù)多年的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與研究總結(jié)，在操作的層面全面剖析企業(yè)戰(zhàn)略及其操作的方法。您將了解戰(zhàn)略構(gòu)筑法及與之相匹配的20幅圖表讓你在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生革新性戰(zhàn)略的創(chuàng)意法則和思考程序。它不同于那些學(xué)院派艱深的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略理論，以超乎尋常的洞察力發(fā)掘商業(yè)的本質(zhì)核心，讓你的思維高速多元化地運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生“混亂”，又從“混亂”中脫穎而出，如同游戲般產(chǎn)生令自己心跳不已的偉大創(chuàng)意，而這一切將在兩天內(nèi)完成。

課程目標(biāo)：

※了解企業(yè)生命周期

※正確理解戰(zhàn)略的內(nèi)涵

※掌握企業(yè)戰(zhàn)略分析的方法

※學(xué)會(huì)如何制定公司戰(zhàn)略

※學(xué)會(huì)如何制定競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略

※學(xué)會(huì)如何制定職能戰(zhàn)略

參會(huì)對(duì)象：

企業(yè)高層管理者

課程大綱：

一、中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理中常見(jiàn)的問(wèn)題和誤區(qū)

1.流浪漢現(xiàn)象

2.追星族現(xiàn)象

3.計(jì)劃代替戰(zhàn)略現(xiàn)象

4.戰(zhàn)術(shù)代替戰(zhàn)略現(xiàn)象

5.個(gè)人意志代替戰(zhàn)略現(xiàn)象

6.不變應(yīng)萬(wàn)變現(xiàn)象

7.航母情結(jié)現(xiàn)象

8.舊瓶裝新酒現(xiàn)象

9.趕鴨子上架現(xiàn)象

10.見(jiàn)異思遷現(xiàn)象

11.事后諸葛亮現(xiàn)象

12.見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林現(xiàn)象

二、戰(zhàn)略的關(guān)鍵性問(wèn)題

1.戰(zhàn)略制定的目的

2.戰(zhàn)略管理的五項(xiàng)任務(wù)

3.使命、愿景和戰(zhàn)略的區(qū)別

4.影響公司戰(zhàn)略的因素

5.公司的戰(zhàn)略包含哪些內(nèi)容

6.戰(zhàn)略管理的著眼點(diǎn)

7.戰(zhàn)略制定金字塔

三、制定戰(zhàn)略的步驟

1．宏觀環(huán)境分析的主要內(nèi)容及對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的影響

2．行業(yè)結(jié)構(gòu)分析

1）市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

A.決定市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的四要素

B.四種基本市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及戰(zhàn)略布局

2）行業(yè)的成本特征及相應(yīng)的戰(zhàn)略選擇

3）垂直一體化的優(yōu)劣勢(shì)分析 4）行業(yè)變革的驅(qū)動(dòng)因素

5）五力模型與戰(zhàn)略布局

6）行業(yè)/產(chǎn)品生命周期各期間的特點(diǎn)

7）外部因素評(píng)價(jià)矩陣（EFE）

3．評(píng)估公司的資源和競(jìng)爭(zhēng)能力

1）內(nèi)部因素評(píng)價(jià)矩陣（IFE）

2）公司內(nèi)部資源描述矩陣

3）核心能力的兩個(gè)類(lèi)別

4）多元化經(jīng)營(yíng)面臨五大風(fēng)險(xiǎn)

5）公司價(jià)值鏈分析

6）行業(yè)價(jià)值鏈分析

4．公司的戰(zhàn)略展望

5．評(píng)價(jià)、制定和選擇戰(zhàn)略

6．制定戰(zhàn)略的分析方法

1）行業(yè)吸引力矩陣（GE矩陣）

2）戰(zhàn)略地位與行動(dòng)評(píng)價(jià)矩陣（SPACE）

3）企業(yè)三個(gè)業(yè)務(wù)層面分析

7．戰(zhàn)略地圖與執(zhí)行戰(zhàn)略

8．評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)、監(jiān)測(cè)環(huán)境、采取調(diào)整措施

最后：總結(jié)與探討、問(wèn)答與交流

趙老師

名課堂特聘專(zhuān)家講師，國(guó)內(nèi)資深管理實(shí)戰(zhàn)與咨詢專(zhuān)家，管理學(xué)博士，香港太平洋商學(xué)院碩士生（MBA）導(dǎo)師，北京大學(xué)客座教授，清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校EMBA\MBA班的授課導(dǎo)師；2005年度被評(píng)為中國(guó)咨詢行業(yè)十大杰出人物；2006年度被評(píng)為中國(guó)十大管理培訓(xùn)師。

曾任：香港斯維特集團(tuán)中國(guó)區(qū)執(zhí)行總裁、香港泛亞投資集團(tuán)執(zhí)行董事、美國(guó)艾克（中國(guó)）副總裁、英國(guó)特羅依（中國(guó)）CEO。因此，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面有著深厚的理論造詣和豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)。

趙老師在講學(xué)還是在輔導(dǎo)企業(yè)過(guò)程中始終強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)：無(wú)論是何種培訓(xùn)還是咨詢活動(dòng)，帶給企業(yè)的不僅是知識(shí)、方法和觀念，更在于付諸行動(dòng)后為企業(yè)所創(chuàng)造的價(jià)值。而這一切都決定于我們每個(gè)人是否已經(jīng)找到我們內(nèi)心的“改變之門(mén)”。 趙老師在幫助企業(yè)建立管理系統(tǒng)的同時(shí)，更從“人性”的角度來(lái)探討管理的問(wèn)題。因此，趙老師以系統(tǒng)性、實(shí)務(wù)性、人性化的培訓(xùn)與咨詢風(fēng)格被企業(yè)界譽(yù)為“實(shí)戰(zhàn)性的管理專(zhuān)家”和企業(yè)的“心靈導(dǎo)師”。

有著十多年在企業(yè)的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和咨詢經(jīng)歷，所服務(wù)的企業(yè)涵蓋了機(jī)電制造、金融地產(chǎn)、服飾針織、機(jī)械加工、服務(wù)貿(mào)易、制藥食品、IT通訊等多個(gè)行業(yè)。咨詢輔導(dǎo)的客戶超過(guò)60家；培訓(xùn)的客戶超過(guò)1000家，受訓(xùn)學(xué)員10余萬(wàn)人。

在國(guó)內(nèi)曾培訓(xùn)和輔導(dǎo)的部分企業(yè)：中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)鐵通、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)銀行、中石化、光大銀行、工商銀行、廣發(fā)銀行、建設(shè)銀行、中國(guó)航空、南方航空、東方航空、海南航空、上海航空、萬(wàn)科集團(tuán)、中海地產(chǎn)、安德魯電纜、雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、海信集團(tuán)、格力電器、科龍冰箱、新飛電器、長(zhǎng)虹電子、TCL、聯(lián)想、華為集團(tuán)、中興通訊、用友軟件、金蝶軟件、上汽集團(tuán)、貝發(fā)集團(tuán)、飛利浦（中國(guó)）、國(guó)美電器、伊利集團(tuán)、蒙牛集團(tuán)、海爾集團(tuán)、城投集團(tuán)、正大集團(tuán)、亞洲紙業(yè)、蘇伯爾電器、方太廚具、波導(dǎo)手機(jī)、奧克斯集團(tuán)、金龍客車(chē)、洛茲集團(tuán)、鄂爾多斯、雙鹿電池、圣象地板、博洋家紡、東力傳動(dòng)、長(zhǎng)安汽車(chē)、東南汽車(chē)、青春寶、廣博集團(tuán)、貝嬰美等數(shù)百家企業(yè)。

授課特點(diǎn)：

趙老師憑借十多年在企業(yè)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和咨詢經(jīng)歷，所服務(wù)的企業(yè)涵蓋了機(jī)電制造、服飾針織、機(jī)械加工、服務(wù)貿(mào)易、制藥食品、科技IT等多個(gè)行業(yè)，對(duì)各種類(lèi)型企業(yè)的現(xiàn)狀和迫切需要解決的問(wèn)題有著深入的研究和解決的經(jīng)驗(yàn)方法。在授課方面強(qiáng)調(diào)二個(gè)要素：

1．操作性：強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的實(shí)際可操作性及學(xué)員的實(shí)際掌握能力，不僅讓學(xué)員學(xué)到實(shí)務(wù)性的解決思路和方法，更讓學(xué)員在課堂中通過(guò)模擬操練掌握各種工具方法，以便于學(xué)員回到企業(yè)立即可以實(shí)際運(yùn)用。

2．互動(dòng)性：強(qiáng)調(diào)課程互動(dòng)的設(shè)計(jì)，不僅啟發(fā)學(xué)員從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，更有老師在現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行剖析和解答，針對(duì)性幫助學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題。

客戶見(jiàn)證：

課程形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)，發(fā)人深醒，能結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀講述案例，能夠讓員工在課程之后有所感悟并轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，能很好的在工作中應(yīng)用出來(lái)。——飛利浦（中國(guó)）公司培訓(xùn)總監(jiān) Amy.li

趙老師的課程深入淺出，有激情，能夠緊緊抓住學(xué)員，讓我們學(xué)到了非常實(shí)用的方法和工具。

——中國(guó)聯(lián)通重慶公司人力資源總監(jiān) 胡雪華

通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)趙老師主講的《執(zhí)行力》系列課程，主要的收獲與感悟是領(lǐng)導(dǎo)要具備的關(guān)鍵能力以及如何構(gòu)建執(zhí)行力體系。——天龍電子人力資源總監(jiān) 陳明華

趙老師的課程給我們開(kāi)拓了視野，提供了很多值得借鑒的工具和方法，對(duì)貝發(fā)集團(tuán)今后的工作有相當(dāng)大的幫助，感謝趙老師。——貝發(fā)集團(tuán)總裁 邱智明

趙老師的課讓人如沐春風(fēng)，論據(jù)充分、切合實(shí)際、讓人頓悟，深入淺出；再接再厲，成為一代管理大師。——博洋家紡人力資源總經(jīng)理 鄭靜

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