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【課程背景】

1、歷史不會重復(fù)它的事實，但歷史會反復(fù)重復(fù)它的規(guī)律。日本人早在1960s就講過：不懂中國歷史的人，很難做好領(lǐng)導(dǎo)者。因為中國歷史上發(fā)生的各種事件在現(xiàn)代企業(yè)管理中依然層出不窮，掌握中國的歷史軌跡和運行方式，對于現(xiàn)代企業(yè)管理問題的解決有著非?，F(xiàn)實的借鑒意義；

2、三流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)工具、二流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)理論、一流的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)文化、卓越的領(lǐng)導(dǎo)者融會貫通。中國傳統(tǒng)文化和歷史事件中蘊含的領(lǐng)導(dǎo)智慧和領(lǐng)導(dǎo)理論，值得當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者研究學(xué)習(xí)，這也是“文化自信”最直觀的體現(xiàn)；

3、成功之人自有其成功之處，借鑒成功人士的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，是自我提升的重要途徑，也是最高效便捷的學(xué)習(xí)方式。曹操作為歷史上著名的政治家，軍事家，文學(xué)家，對中國歷史有著深刻的影響，其所具備卓越領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，這些特質(zhì)值得后人總結(jié)和借鑒學(xué)習(xí)；

4、對領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，都會經(jīng)歷“迷信西方理論—中西方理論相結(jié)合—回歸傳統(tǒng)文化”的過程。西方領(lǐng)導(dǎo)理論和工具在實際應(yīng)用中明顯水土不服，深入分析會發(fā)現(xiàn)：最適合中國人的領(lǐng)導(dǎo)方式，還是在中國，對領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅持“中學(xué)為體，西學(xué)為用”、“中學(xué)為道，西學(xué)為術(shù)”——中國傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)思想和西方領(lǐng)導(dǎo)工具相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)思想指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)工具的使用，領(lǐng)導(dǎo)工具為領(lǐng)導(dǎo)思想服務(wù)。

【課程特點】

1、全面：目前最全面的領(lǐng)導(dǎo)力課程，涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的所有能力要素，學(xué)此課程后無需再學(xué)習(xí)其他領(lǐng)導(dǎo)力課程。

2、權(quán)威：從中國古代及現(xiàn)代卓越領(lǐng)導(dǎo)者身上萃取的核心能力要素及經(jīng)驗總結(jié)，已經(jīng)過實踐檢驗，真實有效。

3、系統(tǒng)：已形成領(lǐng)導(dǎo)力模型，根據(jù)模型查漏補缺，系統(tǒng)提升領(lǐng)導(dǎo)力。

4、生動：正史+野史+故事傳說+影視資料+視頻呈現(xiàn)。

5、新穎：歷史故事現(xiàn)代演繹，從歷史發(fā)展角度看領(lǐng)導(dǎo)者的作用，從領(lǐng)導(dǎo)力角度分析興衰的內(nèi)在原因。

6、潮流：國學(xué)教育是中國教育的根基，領(lǐng)導(dǎo)高層多次強調(diào)國學(xué)教育，習(xí)主席明確指出領(lǐng)導(dǎo)干部多學(xué)習(xí)歷史，提出“文化自信“。

7、實用：西方領(lǐng)導(dǎo)理論到中國水土不服，最適合中國人的領(lǐng)導(dǎo)方式一定在中國。中學(xué)為體，西學(xué)為用；中學(xué)為道，西學(xué)為術(shù)。

8、落地：采取理念+理論+工具+方法+演練教學(xué)方式，包教保會。

【培訓(xùn)對象】

企業(yè)中高層管理人員

【課程大綱】

（一）曹操的八項領(lǐng)導(dǎo)能力

模塊一：求賢若渴--不拘一格降人才

◆人才的重要性；理念：識人的重要性；

◆工具：識人的六個方法；識人三不、四慎、五視、六驗、七察、八字口訣。

模塊二：知人善任--天下英才為我用

◆領(lǐng)導(dǎo)的一個核心、兩種類型、三種英雄；用人的四個原則、五種關(guān)系。

◆包容人的五個原則、六種表現(xiàn)。

◆工具：1、能力態(tài)度模型；2、不同人才的輔導(dǎo)策略；3、不同人才的管理使用方法。

模塊三：賞罰分明--激勵員工有技巧

◆領(lǐng)導(dǎo)者三種角色：1、執(zhí)行者；2、管理者；3、領(lǐng)導(dǎo)者。

◆激勵的內(nèi)容理論及使用條件：馬斯洛需要層次理論；雙因素理論；其他六種理論。

◆激勵的六個原則；激勵的四個方法；

◆批評下屬的工具（BIC）和方法（三明治法）；表揚下屬的工具：二級反饋。

模塊四：以身作則--身先士卒做表率

◆以身作則的作用和意義；

◆以身作則的十種方式。

模塊五：善于決策--當(dāng)機立斷好執(zhí)行

◆科學(xué)決策的四個程序；

◆科學(xué)決策的五個主體；

◆科學(xué)決策的八個思維路徑（決策工具及練習(xí)：頭腦風(fēng)暴法；六頂思考帽；SWOT分析；成本效益分析法；◆SMART原則；5W2H；PDCA循環(huán)；決策復(fù)盤；事后評估法）

模塊六：壓力管理--管理壓力有方法

◆壓力對領(lǐng)導(dǎo)者的影響；

◆對壓力的三個認知；

◆壓力來源分析（工具：ABC理論；壓力測試）；

◆領(lǐng)導(dǎo)者釋放壓力的十種方法；理念轉(zhuǎn)變——“這也會過去”的解讀。

模塊七：情商提升--情商領(lǐng)導(dǎo)更高效

◆情商領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)；情緒對個人的影響；情緒認知；情緒管理理論

◆工具：費斯汀格法則；踢貓效應(yīng)；影響圈與關(guān)注圈；蝴蝶效應(yīng)；

◆情緒管理七方法。

模塊八：善于借力--共啟愿景使人行

◆全球領(lǐng)導(dǎo)力大師麥克斯維爾：領(lǐng)導(dǎo)力的五個層次；老子：領(lǐng)導(dǎo)力的四重境界。事業(yè)成功的底層邏輯；

◆巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)方式和影響；如何塑造巔峰型領(lǐng)導(dǎo)力；

◆領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的兩個來源；領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的三個誤區(qū)；領(lǐng)導(dǎo)者常見的四種錯位；領(lǐng)導(dǎo)者的五個角色。

（二）曹操的八項領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

模塊一：務(wù)實聚焦--真抓實干不抱怨

◆務(wù)實的表現(xiàn)：關(guān)鍵要務(wù)

◆工具：KPI；OKR工作法；

◆方法：務(wù)實聚焦六步驟：聚焦目標；創(chuàng)造機會；明確路徑；主動行動；隨機應(yīng)變；準備B計劃。

模塊二：智慧/能力--有利環(huán)境自己創(chuàng)

◆有條件要干，沒有條件創(chuàng)造條件也要干；

◆工具：影響圈和關(guān)注圈；

模塊三：應(yīng)變能力--隨機應(yīng)變出奇謀

◆經(jīng)常思考事物的內(nèi)在聯(lián)系，并探究到底；

◆評估各種選擇并選擇最有利的方案或形勢；

◆能夠發(fā)現(xiàn)漏洞并隨時隨地準備補位；

◆工具：反脆弱；

模塊四：沉著穩(wěn)重--每臨大事有靜氣

◆每臨大事有靜氣的五個關(guān)鍵原因：1、是領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)；2、是客觀環(huán)境對領(lǐng)導(dǎo)者的要求；3、是領(lǐng)導(dǎo)者角色對領(lǐng)導(dǎo)者的要求；4、是區(qū)分真?zhèn)晤I(lǐng)導(dǎo)的標志；5、是尋求企業(yè)發(fā)展的不二法門。

◆領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)靜氣的五個方法：1、提高心理承受能力；2、不斷歷練和積累；3、設(shè)定最壞結(jié)果；4、保持樂觀心態(tài)；5、積極看待危機和考驗。

◆喜怒不行于色，不輕易暴露自己的情緒，甚至懂得利用情緒；

◆征詢別人的意見前，自己先考慮清楚并有所傾向，但不可先講；

模塊五：膽識魄力--敢于擔(dān)當(dāng)成大事

◆理論：杜根定律。

◆承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣和魄力；敢為人先的決斷力和執(zhí)行力；堅持工作原則的膽識和勇氣；

◆在正式和非正式溝通中，言論充滿自信，講話張弛有度，慎用缺乏自信的語句；

◆說話做事三思而后行，不輕易推翻自己的決定；

◆檢討過失的時候，先從自身開始反省，誠懇、坦誠認識并承認自己的錯誤，并作出改正行動措施；

◆面對紛繁復(fù)雜的環(huán)境和事件，自己要有系統(tǒng)的意見和看法，關(guān)鍵時刻力排眾議一以貫之；

◆當(dāng)團隊氛圍低落時，要保持陽光、樂觀、積極的心態(tài)；

◆對已經(jīng)認定的事情，有膽識，果斷決策，面對挑戰(zhàn)性問題時，挺身而出；

◆勇于承擔(dān)團隊工作不力所造成的損失。

模塊六：預(yù)見能力--領(lǐng)先半步是成功

◆凡事預(yù)則立不預(yù)則廢；不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。

◆領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)見能力直接決定企業(yè)的生死存亡。

◆如何提高預(yù)見能力：1、建立信息搜集系統(tǒng)；2、豐富的經(jīng)驗；3、對客觀規(guī)律的研究；4、敏銳的感知能力；5、科學(xué)的分析能力；6、縝密的思維能力。

模塊七：理性包容--心胸寬廣眾人隨

◆領(lǐng)導(dǎo)者包容的五個原則：1、目標原則；2、換位原則；3、相容原則；4、互利原則；5、后果原則。

◆領(lǐng)導(dǎo)者容人的六個方面：1、容人之長，不嫉賢妒能；2、容人之短，不求全責(zé)備；3、容人之異，接納多樣化；4、容人之過，免去下屬隱憂；5、容人反對，傾聽不同意見；6、容人分享，不獨占資源。

◆得饒人處且饒人，不斤斤計較，事過即放；

◆善于分享工作成果和事業(yè)成就，尤其是對待財富，財聚人散，財散人聚；

◆尊重別人永遠是第一位的，對人對事，都不可忽視，無論對方是否有你優(yōu)秀；

模塊八：博學(xué)多聞--持續(xù)不斷學(xué)習(xí)力

◆學(xué)習(xí)能力是所有能力的“母能力”，凡成大事者，都是持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的人。

◆王國維：學(xué)習(xí)的三個境界

◆學(xué)習(xí)的“四量”——數(shù)量、質(zhì)量、流量、增量；

◆學(xué)習(xí)的“五個三”——三聽、三到、三讀、三貴、三唯；

◆領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)的途徑：1、向書本學(xué)，多讀書；2、向優(yōu)秀者學(xué)；3、向過去學(xué)——復(fù)盤。

◆構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（三）曹操的四大過失（課程中略過）

模塊一：貪欲：功成名就太膨脹

◆槍打出頭鳥，謙虛低調(diào)是永遠的好品質(zhì)；

◆高調(diào)做事，低調(diào)做人；

◆激流勇進是勇氣，急流勇退是智慧。

模塊二：好色：色字頭上一把刀

◆英雄難過美人關(guān)，自古紅顏為禍水；

◆領(lǐng)導(dǎo)者要懂得“色戒”。

模塊三：失職：子女教育不成功

◆人生最大的成功，就是子女比自己更優(yōu)秀；

◆富不過三代的魔咒應(yīng)該如何打破；

◆子女教育是永恒的主題。

模塊四：無奈：自然規(guī)律難抗拒

◆尊重客觀規(guī)律才能利用客觀規(guī)律；

◆江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年；

◆長江水后浪推前浪，后浪要想上，前浪就得讓。

吳老師

【專業(yè)資質(zhì)】

心理學(xué)碩士

國際認證職業(yè)培訓(xùn)師

國家二級心理咨詢師

《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》認證講師

《Genos EI 情感智能》認證講師

《三國領(lǐng)導(dǎo)力》認證版權(quán)講師

《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》認證版權(quán)講師

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項能力》認證版權(quán)講師

《DISC行為風(fēng)格》認證講師、測評顧問

《通用管理能力》高級培訓(xùn)指導(dǎo)師（人社部認證）

【工作經(jīng)歷】

20余年培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，歷任咨詢顧問、培訓(xùn)總監(jiān)、首席培訓(xùn)師、企業(yè)大學(xué)校長等職務(wù)，是業(yè)界為數(shù)不多集培訓(xùn)組織管理與課程講授于一身的“兩棲型“講師，尤其注重課程內(nèi)容的針對性和有效性，強調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的落地，側(cè)重課堂上解決企業(yè)內(nèi)的實際問題，提升培訓(xùn)效果。長期為通信、金融、電力、地產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者授課，基于多年對中國傳統(tǒng)文化的研究和對國學(xué)的解讀，根據(jù)多年企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，結(jié)合走訪優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，開發(fā)出“中國式領(lǐng)導(dǎo)力”模型，在此基礎(chǔ)上開發(fā)并注冊《三國領(lǐng)導(dǎo)力》、《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項能力》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的八項素質(zhì)》等領(lǐng)導(dǎo)力提升系統(tǒng)課程，并在北京大學(xué)、西安交通大學(xué)、南開大學(xué)、浙江大學(xué)、青島海洋大學(xué)等高校演講授課，授課風(fēng)格輕松，課堂氣氛活躍，善于調(diào)動學(xué)員參與的興趣和熱情，積極與學(xué)員互動，遣詞用語詼諧幽默，讓學(xué)員們在輕松愉快的氛圍中接受知識。理論講解深入淺出，通俗易懂，強調(diào)案例教學(xué)，善于案例分析，深入、多角度剖析其中蘊含的道理。學(xué)員滿意度在97%以上，客戶滿意度在95%以上。

【授課特點】

課程內(nèi)容做到讓全體學(xué)員：愿意聽，聽得懂，記得住，用得上

愿意聽：選取領(lǐng)導(dǎo)者工作中的真實案例，故事性強，融趣味性與娛樂性于一體，寓教于樂，課堂氛圍活躍。

聽得懂：故事案例耳熟能詳，淺顯易懂。復(fù)雜問題簡單化、通俗化、具體化、形象化，深入淺出，緊扣主題。

記得住：多種教學(xué)方式和手段相結(jié)合，強調(diào)課堂演練和效果轉(zhuǎn)化，讓學(xué)員課堂現(xiàn)場即可吸收消化課程內(nèi)容。

用得上：課程內(nèi)容與工作場景相結(jié)合、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)理論與管理工具的運用相結(jié)合，促進課程內(nèi)容的具體落地。

【版權(quán)課程】

《三國領(lǐng)導(dǎo)力》

《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項能力》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)者必備的八項素質(zhì)》

《領(lǐng)導(dǎo)者常犯的八個錯誤》

【主講課程】

《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

《管理者角色認與管理技能提升》

《聽故事，學(xué)管理——管理其實很簡單》

《快樂工作，幸福生活——壓力與情緒管理》

【部分成果展示】

遼寧農(nóng)行、河南農(nóng)行：《快樂工作，幸福生活》----- 22期輪訓(xùn)

北京移動、山西移動：《壓力與情緒管理》----- 18期輪訓(xùn)

正大集團：《性格分析與高效溝通》----- 3期輪訓(xùn)

中國南方航空：《情商領(lǐng)導(dǎo)力》----- 5期輪訓(xùn)

山東京博控股：《情商領(lǐng)導(dǎo)力》----- 6期輪訓(xùn)

青島中車：《三國領(lǐng)導(dǎo)力》----- 6期輪訓(xùn)

中國銀行：《向曹操學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》----- 5期輪訓(xùn)

綠城集團：《系統(tǒng)化執(zhí)行力打造》----- 2期輪訓(xùn)

山西礦業(yè)集團：《快樂工作，幸福生活》----- 3期輪訓(xùn)

山東鋁業(yè)集團：《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八項能力》----- 6期輪訓(xùn)

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國人民銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國建設(shè)銀行、中國工商銀行、中國郵政儲蓄銀行、農(nóng)業(yè)銀行河南省分行（巡講）、農(nóng)業(yè)銀行遼寧省分行（巡講）、農(nóng)業(yè)銀行北京分行（巡講）、工商銀行北京分行（巡講）、中信銀行沈陽分行、錦州銀行、重慶農(nóng)行培訓(xùn)中心、工商銀行云南分行、商都信用社、承德銀行、寧波銀行、敦煌農(nóng)商行、吳江農(nóng)商行、江西宜豐農(nóng)商行、江西安福農(nóng)信社、晉商銀行、光大銀行、洮南農(nóng)商行、郵儲銀行、滄州工行、東遼農(nóng)商行、中信銀行、漯河工行、天水中信銀行等；

通信行業(yè)：中國移動、中國電信、中國聯(lián)通、鄭州電信、北京移動（系列課程）、北京移動政企公司、山西移動、長春鐵通、內(nèi)蒙古聯(lián)通、長城寬帶、中時訊通信、深圳電信、北京聯(lián)通、等；

房地產(chǎn)行業(yè)：招商地產(chǎn)、綠地集團、富力地產(chǎn)、綠城集團、河南上宅集團、樂城地產(chǎn)集團等；

事業(yè)單位：國家電網(wǎng)、甘肅供電公司、浙江供電公司、西藏國網(wǎng)、北汽集團公司、燕京啤酒集團公司、華晨汽車集團、北京社保中心、昌都供電公司、京能電力集團、武漢鐵路局、中煙集團、天津煙草局、德陽煙草、阜陽卷煙廠、河北省人才、諾亞人力資源、中車集團、長車集團等；

其他行業(yè)：中石油、中石化、中海油、富士康、燕京啤酒、沈飛集團、通威股份、北京十三所、中國電子工業(yè)二十七所、杭州圣奧集團、中輕工業(yè)總公司、紅星美凱龍、南方航空、天津機場集團、榮程鋼鐵集團、長春軌道客車股份有限公司、中儲糧安徽分公司、順義區(qū)政府、天津摩比斯汽車零部件有限公司、廣西南航、廣州南航、韓華能源、浙能集團、國網(wǎng)、衡水電力局、貴港電力、陽光人壽、衡水故城電力局、隆堯縣電力局、石家莊供熱等。

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