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【課程大綱】

第一天：語言表達(dá)

一、準(zhǔn)備稿件的方法：

1．理論方法

1）劃分層次

2）概括主題

3）聯(lián)系背景

4）明確目的

5）找出重點(diǎn)

6）確定基調(diào)

2．訓(xùn)練

1）散文體（敘事/抒情）稿件

2）新聞體（消息/評論）稿件

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確備稿在主持中的重要性，熟悉和初步掌握準(zhǔn)備稿件的方法要領(lǐng)。

2、在層次劃分中重視小層次的劃分。

3、在對背景的分析中要善于把握主持的針對性

二、情景再現(xiàn)

1．理論方法

1）理清頭緒

2）設(shè)身處地

3）觸景生情

4）現(xiàn)身說法

2．訓(xùn)練

1）抓住感受 引向情感

2）落實(shí)語句 整體推進(jìn)

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、依據(jù)語言材料能夠激發(fā)形象感受、調(diào)動(dòng)情感活動(dòng)

2、以稿件為依據(jù)，以內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行情景再現(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)把文字稿變?yōu)樽约焊惺艿恼Z言。

三、內(nèi)在語

1．理論方法

1）發(fā)語性內(nèi)在語

2）寓意性內(nèi)在語

3）關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語

4）提示性內(nèi)在語

5）回味性內(nèi)在語

6）反語性內(nèi)在語

2．訓(xùn)練

1）段子、短文

2）稿件、文章

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)通過稿件挖掘分析進(jìn)行內(nèi)在語的表達(dá)

2、通過內(nèi)在語的把握體現(xiàn)內(nèi)在語的豐富性、綜合性，以及揭示語句內(nèi)的邏輯方向。

四、對象感

1．理論方法

1）對象的假設(shè)

2）直接交流和間接交流

2．訓(xùn)練

1）話題

2）對手交流

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在主持中感到受眾的存在。

2、明確對象感，尋找積極的交流愿望，賦予感染力，贏得受眾

五、停連、重音

1、理論方法

1）停頓

2）連接

3）停連的位置和時(shí)間

4）重音的強(qiáng)度

5）重音的位置

2、訓(xùn)練

1）段子短片練習(xí)

2）節(jié)奏類型

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確停連重音在主持中的重要性，熟悉和初步掌握技巧要領(lǐng)。

2、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表情達(dá)意

六、語氣

1、理論方法

1）語氣的感情色彩

2）語氣的分量

3）語氣的聲音形式

2、訓(xùn)練

1）段子短片練習(xí)

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用語氣技巧準(zhǔn)確把握語境中的中心思想。

2、克服單調(diào)平直的聲音形式。

3、達(dá)到具體的思想感情與聲音形式的統(tǒng)一。

七、節(jié)奏

1、理論方法

1）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)

2）欲停先連，欲連先停

3）欲輕先重，欲重先輕

4）欲快先滿，欲慢先快

2、訓(xùn)練

1）節(jié)奏感

2）節(jié)奏類型

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握語氣相互銜接的技巧

2、完整準(zhǔn)確的表達(dá)主持稿件的內(nèi)涵

八、即興口語表達(dá)

1、理論方法

1）現(xiàn)想現(xiàn)說

2）語音稍縱即逝

3）語言靈活多變

4）語音和態(tài)勢語的特殊功效

2、口頭復(fù)述

1）口頭詳細(xì)復(fù)述

2）口頭簡要復(fù)述

3）口頭創(chuàng)造性復(fù)述

本模塊學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、提高聽、讀的敏銳感知能力。

2、加強(qiáng)記憶能力。

3、按照邏輯線索把握材料內(nèi)容的能力

第二天：語言表達(dá)

一、新聞播報(bào)

1．新聞口播

1）口播的內(nèi)容

2）口播的備稿

3）口播的表達(dá)特征

4）不正確的口播意識(shí)

5）無提示器口播

6）有提示器口播

2．新聞口播副語言手段與運(yùn)用

1）副語言概說

2）形象塑造

3）體態(tài)語運(yùn)用

3．新聞片配音

1）新聞片配音方式

2）新聞片配音的特點(diǎn)與把握

4．新聞播音提示

1）新聞播音情感

2）兩重基本功

3）多樣化適應(yīng)

4）存在問題

二、新聞現(xiàn)場報(bào)道

1．現(xiàn)場報(bào)道特點(diǎn)

1）報(bào)道員工作特點(diǎn)

2．現(xiàn)場報(bào)道的分類和傳播方式

1）現(xiàn)場報(bào)道的分類

2）現(xiàn)場報(bào)道的傳播方式

3．現(xiàn)場報(bào)道的要求與把握

1）語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

2）有稿播報(bào)錦上添花

3）現(xiàn)場評述清楚適度

4）現(xiàn)場采訪精準(zhǔn)有效

三、新聞評論

1．主持人節(jié)目的主要形態(tài)和素質(zhì)

1）消息類主持人節(jié)目

2）雜志型行文類評論主持人節(jié)目

3）專題型新聞評論類主持人節(jié)目

4）新聞評論類主持人素質(zhì)

2．評論類主持人播報(bào)

1）播報(bào)的多樣化發(fā)展及“說新聞”

3．導(dǎo)語、串聯(lián)詞

1）主持人節(jié)目導(dǎo)語串聯(lián)詞的特點(diǎn)

2）撰寫與修改

4．評論類主持人言論

1）三言兩語的點(diǎn)評

2）獨(dú)立成篇的小言論

5．主持人專訪

1）主持人專訪及類型

2）專訪的準(zhǔn)備

3）專訪語境的營造

4）提問的方式

四、綜藝娛樂

1．節(jié)目特點(diǎn)和主持人素質(zhì)

1）綜藝類主持人特點(diǎn)

2）綜藝類主持人素質(zhì)

2．控場藝術(shù)

1）常規(guī)控場

2）應(yīng)變控場

3．娛樂主持藝術(shù)

1）主持人定位

2）主持藝術(shù)

五、談話節(jié)目

1．主持人素質(zhì)以及在節(jié)目中的作用

1）談話主持人的素質(zhì)

2）核心作用

3）主持人的聽與說

4）處理好幾對關(guān)系

2．談話的駕馭方式

1）進(jìn)入話題的方式

2）話輪的銜接與轉(zhuǎn)換

3）結(jié)尾的方式

六、主持人基本形體

1．形體基本規(guī)范

1）形體規(guī)范

2）形體語的規(guī)范

2．形體問題分析

1）問題形成原因

2）形體規(guī)范言責(zé)

3．主持人形體

1）形體表現(xiàn)要求

2）形體調(diào)整原則

3）如何調(diào)整形體

4）拍攝角度與型體的關(guān)系

4．不同類型節(jié)目的形體分析與應(yīng)用

1）新聞評論類

2）現(xiàn)場報(bào)道類

3）主持訪談?lì)?/p>

4）綜藝主持類

5）游戲娛樂類

王老師

現(xiàn)居：北京

電視臺(tái)財(cái)經(jīng)主持人

中國傳媒大學(xué)MBA

10年主持經(jīng)驗(yàn)

8年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

7年管理經(jīng)驗(yàn)

國際認(rèn)證管理教練

個(gè)人介紹

本科畢業(yè)于南開大學(xué)金融系，2017年在中國傳媒大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院繼續(xù)深造，并于2019年取得工商管理碩士學(xué)位。

過去10年，先后就職于CCTV證券資訊頻道、財(cái)富天下頻道、家庭理財(cái)頻道，擔(dān)任財(cái)經(jīng)主持人制片人，曾在北京電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道任常駐嘉賓。累計(jì)主持電視直播類節(jié)目達(dá)2000小時(shí)，采訪對話上市公司（比亞迪、五糧液、中國中免、愛爾眼科等）高管、行業(yè)專家及經(jīng)濟(jì)學(xué)家（吳曉波、樊綱、尹力博等）上百人。

近6年，給超100家企業(yè)的管理者進(jìn)行關(guān)于管理溝通方面的講座培訓(xùn)，同時(shí)擔(dān)任多家創(chuàng)業(yè)公司顧問和CEO教練。通過培訓(xùn)、咨詢、一對一教練式輔導(dǎo)等方式已幫助數(shù)十家企業(yè)解決了在管理溝通和領(lǐng)導(dǎo)力溝通方面存在的結(jié)癥，提升了企業(yè)整體管理效能。

職業(yè)經(jīng)歷

曾任：中國金頂集團(tuán)——培訓(xùn)部總監(jiān)

曾任：北京電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道——常駐嘉賓

曾任：CCTV證券資訊頻道——主持人

曾任：財(cái)富天下頻道——主持人/制片人

曾任：全球領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會(huì)——認(rèn)證管理教練

曾任：家庭理財(cái)頻道——主持人/節(jié)目部總監(jiān)

授課風(fēng)格

交流性：強(qiáng)化課程溝通，通過雙向交互診斷學(xué)員薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對性梳理。

體驗(yàn)性：引導(dǎo)學(xué)員參與演練、通過體驗(yàn)和練習(xí)內(nèi)化技能

邏輯性：通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆植酵蒲輲椭鷮W(xué)員更好理解工具和模型的使用。

針對性：針對實(shí)際問題具體痛點(diǎn)給出解決方案和模型工具。

實(shí)戰(zhàn)性：結(jié)合管理實(shí)際情況，讓學(xué)員能夠?qū)⒐ぞ吣Ｐ椭苯尤谌牍ぷ髁鞒獭?/p>

復(fù)制性：通過模型、工具、流程三種方式讓學(xué)員快速掌握技能，在工作中直接復(fù)制使用。

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