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課程對象

創(chuàng)始人、董事長、總經(jīng)理、接班人、職業(yè)經(jīng)理人

課程價(jià)值

1、明確企業(yè)文化重塑該在何時(shí)啟動(dòng)；

2、學(xué)會(huì)方法，知道如何實(shí)施文化重塑。

課程提綱

一、新增長環(huán)境下的企業(yè)文化認(rèn)知

1、企業(yè)文化必然會(huì)在大環(huán)境變化中變革嗎？

2、如何認(rèn)知企業(yè)原有文化對企業(yè)新增長的抑制？

3、缺少文化重塑專業(yè)方法會(huì)影響戰(zhàn)略支撐性？

4、企業(yè)文化是老板與決策者思想的反映嗎？

二、企業(yè)文化重塑目標(biāo)

1、適應(yīng)變化環(huán)境與戰(zhàn)略需求，建立強(qiáng)勢文化，賦能團(tuán)隊(duì)

2、設(shè)計(jì)一套核心價(jià)值觀明確且簡約的文化體系，易于入心、踐行

三、設(shè)計(jì)方法

總思路：小組組建-環(huán)境與戰(zhàn)略評估—文化核心確認(rèn)—文化體系建立--傳播踐行

設(shè)計(jì)方法：

1、組建小組，設(shè)置首席故事官。

2、環(huán)境與戰(zhàn)略評估（影響要素/總思路/要素清單）

3、文化核心確認(rèn)（老板文化/初心/揚(yáng)棄）

4、文化體系建立（核心價(jià)值觀/體系/簡約、易行）

5、文化傳播踐行（傳播計(jì)劃/深層次要素挖掘/文化入心/職業(yè)幸福/發(fā)動(dòng)機(jī)）

四、輸出成果與實(shí)施

1、《xx企業(yè)文化現(xiàn)狀分析報(bào)告》

2、《xx企業(yè)文化體系大綱》

3、《xx企業(yè)發(fā)展故事集》

4、《xx企業(yè)文化傳播/推廣計(jì)劃》

五、價(jià)值呈現(xiàn)

1、更強(qiáng)勢引導(dǎo)與助推企業(yè)轉(zhuǎn)型與變革

2、更強(qiáng)勢約束不利于發(fā)展的行為

3、更有助于創(chuàng)造生動(dòng)活潑，積極向上/向善的企業(yè)環(huán)境。

鄭老師

?海川視野咨詢創(chuàng)始人/董事長（2008），海川生態(tài)私董會(huì)創(chuàng)始人/首席導(dǎo)師（2013）。

?中國企業(yè)家聯(lián)合會(huì)管理咨詢委會(huì)執(zhí)行委員（2008起），北師大經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院專業(yè)學(xué)位碩士教育中心校外導(dǎo)師（2009起），北理工管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院MBA校外導(dǎo)師（2018起） ，華南理工企業(yè)家學(xué)院課程教授（2017起）。

?清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大、中國人民大學(xué)、中山大學(xué)湖南大學(xué)、武漢大學(xué)等院校工商管理總裁班、二代傳承研修班課程講師（2009起）。

?10年國企中高管經(jīng)歷（其中擔(dān)任董事總經(jīng)理3年），23年管理咨詢從業(yè)經(jīng)歷（9年央企和省級國資企業(yè)研究和咨詢，14年民營（家族）企業(yè)研究和咨詢），主持和參與企業(yè)管理咨詢課題130多個(gè)，主張和踐行“共創(chuàng)咨詢”模式，推動(dòng)專家與企業(yè)共成長。

?2016年起受聘擔(dān)任大企私董會(huì)、國研斯坦福私董會(huì)、硅谷思董會(huì)、深研院力合紫荊商學(xué)院等多個(gè)企業(yè)家私董會(huì)首席導(dǎo)師，創(chuàng)新實(shí)踐“海川私董7步法”，2012年起在北京、上海、深圳、廣州、杭州、蘇州、合肥、武漢、佛山等30多個(gè)城市，為企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、經(jīng)理人及民企內(nèi)部管理層主持私董會(huì)300多場。

?2008年起圍繞家族企業(yè)機(jī)制創(chuàng)新開展研究和咨詢。主要研究和咨詢方向：民企發(fā)展戰(zhàn)略、家族企業(yè)機(jī)制創(chuàng)新、私董會(huì)方法創(chuàng)新研究與應(yīng)用。著《家業(yè)長青：將富二代打造成少帥》（2010）、《私董會(huì)：深受企業(yè)家歡迎的學(xué)習(xí)道場》（2019）

?授課特色：觀點(diǎn)鮮明，深入淺出，經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)力強(qiáng)。多元教學(xué)（講座+沙龍+微咨詢+私董會(huì)），與學(xué)員高頻互動(dòng)，氣氛活躍并深度啟發(fā)學(xué)員思考和形成思路。

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