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【課程背景】

隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，動畫長劇的創(chuàng)作方式正經(jīng)歷著革命性的變化。AI工具的引入不僅極大地提升了工作效率，也為創(chuàng)作者提供了無限的創(chuàng)意空間。在這個背景下，本課程應(yīng)運而生，旨在幫助媒體、影音、視頻相關(guān)崗位的工作者深入了解并掌握AI在動畫長劇創(chuàng)作中的應(yīng)用。

通過深入淺出的教學(xué)方法，結(jié)合實際案例分析與實操演練，課程將全面介紹市面上流行的AI工具及其在角色設(shè)計、場景建模、劇本創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的應(yīng)用。學(xué)員不僅能學(xué)習(xí)到如何利用AI工具提高工作效率和創(chuàng)意實現(xiàn)，還能探索AI技術(shù)在未來項目中的潛力。

此外，課程還將探討“哪吒2”等成功作品中AI技術(shù)的應(yīng)用實例，為學(xué)員提供寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

【課程收益】

1.提升創(chuàng)意實現(xiàn)能力：通過學(xué)習(xí)如何使用AI進行風(fēng)格轉(zhuǎn)換、圖像修復(fù)等技術(shù)，學(xué)員能夠快速生成概念藝術(shù)，極大豐富了創(chuàng)意表達的形式和可能性。

2.增強工作效能：了解并掌握多種AI工具的使用技巧，如動畫生成、文本生成等，可以顯著減少制作時間，提高工作效率，使團隊能更專注于內(nèi)容的創(chuàng)新和質(zhì)量提升。

3.緊跟行業(yè)趨勢：課程涵蓋AI在動畫特效、動作捕捉等方面的最新應(yīng)用，幫助學(xué)員把握行業(yè)前沿動態(tài)，確保其技能儲備符合市場需求和技術(shù)發(fā)展趨勢。

【課程特色】

干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對象】

企業(yè)的媒體、影音、視頻相關(guān)工作崗位人員，對AI助力圖文影音感興趣者

【課程大綱】

一、開場介紹

公司背景及業(yè)務(wù)范圍簡述

動畫、漫畫、游戲等多元化業(yè)務(wù)發(fā)展

強調(diào)AI技術(shù)在當(dāng)前和未來項目中的重要性

培訓(xùn)目標(biāo)與期望成果

提升動漫工作者對AI工具的認識與應(yīng)用能力

學(xué)習(xí)如何利用AI提高工作效率和創(chuàng)意實現(xiàn)

二、常用AI工具概述

市面上流行的AI工具概覽

常用AI工具分類：

圖像生成（如Midj urney、Stable Diffusi n）、

動畫生成（如R2、Ad be Animate AI）、

文本生成（如kimi等）。

各類工具的特點及適用場景：角色設(shè)計、場景建模、劇本創(chuàng)作等。

AI工具選擇指南

根據(jù)具體需求選擇合適的工具

工具的優(yōu)缺點比較

三、原畫設(shè)計與AI繪圖

AI輔助下的原畫設(shè)計流程

如何使用AI進行風(fēng)格轉(zhuǎn)換、圖像修復(fù)等

實例演示：使用AI工具快速生成概念藝術(shù)

AI繪圖實操練習(xí)

分組操作，嘗試不同的AI繪圖軟件

討論并分享體驗心得

四、動畫場景制作與AI技術(shù)的應(yīng)用

AI輔助原畫設(shè)計的原理與流程

使用AI工具進行角色設(shè)計、場景概念圖生成

AI在動畫場景構(gòu)建中的輔助作用

基于AI的動畫場景創(chuàng)建技巧

利用AI生成復(fù)雜場景細節(jié)

使用AI工具進行場景布局、光影效果模擬

案例分析：“哪吒2”中AI處理技術(shù)的應(yīng)用實例

實踐環(huán)節(jié)：動畫場景構(gòu)建

使用指定的AI工具完成一個原畫草圖創(chuàng)作和小型動畫場景的設(shè)計

小組展示與反饋

五、AI生成視頻的技術(shù)探討

AI在視頻內(nèi)容創(chuàng)造中的作用

AI繪圖工具介紹與實操演示（如風(fēng)格遷移、圖像修復(fù)等）

視頻生成AI工具介紹（如短視頻制作、動畫預(yù)告片生成）

自動生成視頻剪輯、特效添加等

技術(shù)專題：AI在動畫特效、動作捕捉等方面的應(yīng)用

案例研究：“哪吒2”的成功因素之一——AI技術(shù)的應(yīng)用

解析電影中使用的先進AI動畫處理技術(shù)

實操：員工嘗試使用AI工具調(diào)整場景細節(jié)

六、總結(jié)與問答

回顧今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容

解答疑問，提供進一步學(xué)習(xí)資源建議

鼓勵團隊成員間持續(xù)交流AI應(yīng)用經(jīng)驗

余老師

余星冰老師

——組織數(shù)字化轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略落地實戰(zhàn)專家

曾任：湖畔創(chuàng)研中心（原湖畔大學(xué)，中國知名企業(yè)家商學(xué)院）CEO與核心高管戰(zhàn)略組織商業(yè)訓(xùn)戰(zhàn)產(chǎn)品經(jīng)理、企業(yè)教練和數(shù)據(jù)運營專家

曾任：釘釘大學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型總裁班負責(zé)人，全國部署生態(tài)數(shù)字化轉(zhuǎn)型訓(xùn)戰(zhàn)項目負責(zé)人

曾任：阿里巴巴淘天集團業(yè)務(wù)OD，協(xié)助事業(yè)部數(shù)智化戰(zhàn)略落地；并兼任業(yè)務(wù)骨干與領(lǐng)導(dǎo)力轉(zhuǎn)型項目負責(zé)人、百年阿里文化傳承班主任

曾任：阿里金融（現(xiàn)支付寶網(wǎng)商銀行）業(yè)務(wù)運營，兼人才轉(zhuǎn)型項目組組長

曾任：阿里巴巴B2B業(yè)務(wù)增長項目內(nèi)訓(xùn)師，阿里學(xué)院電商總裁班首批特聘講師，阿里巴巴組織文化第一屆員工俱樂部參謀部部長

斯坦福大學(xué)中國區(qū)首批創(chuàng)新商業(yè)導(dǎo)師

北京大學(xué)全球雙創(chuàng)中心創(chuàng)新商業(yè)引導(dǎo)教練

英國CIPMT認證國際職業(yè)培訓(xùn)師

新加坡SPOT國際認證引導(dǎo)師

中智咨詢（國資委直管的央企）戰(zhàn)略模塊簽約老師

阿里巴巴旗下智篆商業(yè)智庫專家、釘釘大學(xué)和支付寶數(shù)智化合作講師

阿里巴巴達摩院認證人工智能訓(xùn)練師(高級)

阿里巴巴釘釘認證AI應(yīng)用工程師

阿里巴巴釘釘認證數(shù)字化管理師

嘉賓商學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)家導(dǎo)師

【個人簡介】

余星冰老師（花名：莊妃）擁有阿里巴巴17余年工作經(jīng)驗，歷經(jīng)B2B、阿里金融(現(xiàn)支付寶網(wǎng)商銀行)、淘天集團、釘釘、湖畔大學(xué)等多家子公司和關(guān)聯(lián)公司，擁有企業(yè)級電商、互聯(lián)網(wǎng)金融與移動支付、新零售電商、協(xié)同辦公軟硬件與AI、企業(yè)家商業(yè)教育等多個行業(yè)從業(yè)背景。

歷任業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)運營、培訓(xùn)與組織發(fā)展等多個經(jīng)理級別專家崗，既做過業(yè)務(wù)也做過HR。期間參與、負責(zé)過多個戰(zhàn)略級業(yè)務(wù)增長和組織提效轉(zhuǎn)型項目成功落地，擁有超14年的數(shù)字化轉(zhuǎn)型項目經(jīng)驗和超10年的戰(zhàn)略級會議引導(dǎo)經(jīng)驗，期間獲得阿里巴巴多項榮譽：

2008-2010年：期間參與的增長項目連續(xù)3年被“B2B十佳講師”；

2012-2013年：期間負責(zé)的轉(zhuǎn)型項目榮獲阿里金融“步月登云獎”；

2015年：期間負責(zé)的轉(zhuǎn)型項目獲阿里巴巴“最佳風(fēng)尚獎”；

2016年：期間負責(zé)的轉(zhuǎn)型項目獲阿里巴巴“最無私奉獻獎”；

2017年：期間榮獲“阿里巴巴文化傳承班主任認證”；

2018-2020年：多次擔(dān)任全國性的千人規(guī)模的戰(zhàn)略級增長戰(zhàn)役訓(xùn)戰(zhàn)項目負責(zé)人，榮獲2019年釘釘“閃電俠獎”；

2023年：負責(zé)的運營項目借助數(shù)字化媒體使直播IP當(dāng)日UV達21萬。

憑借17余年企業(yè)級數(shù)智化轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略落地的項目落地實施經(jīng)驗（其中12年內(nèi)訓(xùn)，8年外訓(xùn)；4年數(shù)字化戰(zhàn)略落地與人才轉(zhuǎn)型項目；10年總裁班與總裁班與核心高管戰(zhàn)略級會議引導(dǎo)經(jīng)驗），支持多個業(yè)務(wù)團隊在關(guān)鍵戰(zhàn)役中實現(xiàn)了業(yè)績倍增和組織提效。

余老師累計開發(fā)獨立開發(fā)數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域課程超200門，授課場次超2000次，累計培訓(xùn)學(xué)員超15000人，其中80%為數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向。并已為多家創(chuàng)業(yè)團隊和上市公司的關(guān)鍵決策生成與數(shù)智戰(zhàn)略落地提供寶貴的指導(dǎo)。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

1、業(yè)務(wù)人員轉(zhuǎn)型項目組負責(zé)人——阿里金融業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型人效提升項目

余老師在2010年5月-2013年5月期間，經(jīng)歷了阿里金融從初創(chuàng)期進入依托云計算進行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的階段，作為業(yè)務(wù)人員轉(zhuǎn)型項目組負責(zé)人，帶領(lǐng)組員從0到1開發(fā)了67門轉(zhuǎn)型課程，梳理了一套運營機制和手冊，培養(yǎng)了20多名功底扎實的內(nèi)訓(xùn)師和品控師，實現(xiàn)了“人力減半，人效翻倍”的轉(zhuǎn)型目標(biāo)。該貢獻獲阿里金融2013年“步月登云獎”。

2、戰(zhàn)略落地與人才轉(zhuǎn)型體系落地負責(zé)人——阿里淘天集團all in無線戰(zhàn)略級項目

余老師在2013年6月-2017年5月期間，擔(dān)任淘天集團業(yè)務(wù)線業(yè)務(wù)OD，和HR一起支持事業(yè)部一號位及核心高管的戰(zhàn)略落地、新人-高P-管理骨干轉(zhuǎn)型體系建設(shè)及落地，主導(dǎo)搭建了“樂得堂”在線學(xué)習(xí)平臺，萃取組織經(jīng)驗沉淀了60多門在線微課，將新高P落地率提高到83%（當(dāng)時業(yè)內(nèi)均值＜40%）。

余老師參與支持業(yè)務(wù)團隊試驗田的關(guān)鍵流程SOP梳理及阿里小蜜智能機器人在降本增效上的應(yīng)用，在雙十一GMV過千億大關(guān)的同時實現(xiàn)90%的售后服務(wù)訴求由系統(tǒng)自動判斷并在3秒內(nèi)響應(yīng)。該項目成為曾鳴教授《智能商業(yè)20講》的智能決策案例。

這些貢獻獲阿里巴巴2015年“最佳風(fēng)尚獎”和2016年“最無私奉獻獎”。

3、釘釘總裁班和業(yè)務(wù)增長戰(zhàn)役訓(xùn)練負責(zé)人——釘釘軟硬一體增長關(guān)鍵戰(zhàn)役

余老師在2017年5月-2020年5月期間，是釘釘大學(xué)創(chuàng)始成員之一，負責(zé)釘釘內(nèi)部員工、全國數(shù)字化生態(tài)服務(wù)商、客戶一號位及管理層3大群體的培訓(xùn)體系建設(shè)。余老師參與實戰(zhàn)并梳理的部署標(biāo)準(zhǔn)化打法幫助釘釘服務(wù)商扭虧為盈，也使釘釘硬件售賣率翻了3倍。

余老師負責(zé)釘釘DMBA總裁班期間，與數(shù)字化前沿實踐的企業(yè)創(chuàng)始人及核心班子深度共創(chuàng)戰(zhàn)略-組織數(shù)字化先進工作方式，沉淀了40多個企業(yè)數(shù)字化案例，為釘釘帶來了50萬DAU增量和35家中大型客戶的拉新。該杰出貢獻獲2019年釘釘“閃電俠”獎項。

4、老學(xué)員運營負責(zé)人——湖畔選修課老學(xué)員返校項目

余老師在2022年5月-2024年1月期間，擔(dān)任湖畔創(chuàng)研中心（民辦非盈利機構(gòu)）數(shù)據(jù)運營專家和老學(xué)員運營負責(zé)人，以數(shù)據(jù)技術(shù)驅(qū)動業(yè)務(wù)運營，橫向協(xié)同班主任、課程制作人、行政保障、技術(shù)等團隊多次出色完成校級課程項目交付，推動老學(xué)員返校率了43%。

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