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課程介紹

企業(yè)核心的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有梳理甚至沒(méi)有機(jī)會(huì)再梳理，而讓后來(lái)的員工從來(lái)再來(lái)，融合、適應(yīng)、成長(zhǎng)的速度都會(huì)慢。組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)是一種方法技能，是容易培養(yǎng)和遷移的一種通用技能。內(nèi)訓(xùn)師、管理干部等學(xué)會(huì)了這項(xiàng)方法技能后，就可以總結(jié)部門(mén)或崗位中的實(shí)踐，把隱性經(jīng)驗(yàn)顯現(xiàn)化，顯現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)全面化。如果您遇到過(guò)類(lèi)似苦惱：

? 老員工 A 工作業(yè)績(jī)出眾，是部門(mén)頂梁柱。但當(dāng) A 離職之后，他所有的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、方法就都帶走了，其他員工遇到不能解決的可題之后都束手無(wú)策，后面進(jìn)來(lái)的新員工也要從頭開(kāi)始。

? 公司銷(xiāo)售部的 B 推廣公司新出廠的手機(jī)產(chǎn)品，推廣得非常好，每月都是銷(xiāo)量第一，銷(xiāo)售部主管讓他分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)，他很自豪地分享了，但是其他員工卻發(fā)現(xiàn) B 的方法無(wú)法照做，或是模仿去做，怎么也達(dá)不到同樣的效果。

? 企業(yè)運(yùn)營(yíng)中的問(wèn)題，一直沒(méi)有梳理出一套可借鑒的解決方案，以至于類(lèi)似問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)。

? 如果您曾或正有以上困擾，那么，就請(qǐng)考慮“經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊”，兩天的課程，能幫助您把企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)家/精英/標(biāo)桿的經(jīng)驗(yàn)、方法、思路，研究透了之后再教會(huì)給其它人，讓其它人的工作效率或工作績(jī)效得到迅速提升。

課程收益

? 學(xué)方法：掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取的方法

? 做工具：學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)升級(jí)的工具方法

? 出成果：課上萃取整理出企業(yè)微課（手繪 PPT 課件）

課程特點(diǎn)

? 模塊分步學(xué)習(xí)法，采用一步一練一評(píng)的方式，化整為零，逐步引導(dǎo)學(xué)員萃取經(jīng)驗(yàn)，最后合成完整的經(jīng)驗(yàn)

? 實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，直接出成果：講師講授：示范：學(xué)員練習(xí)：點(diǎn)評(píng)修正=2：1：2：5 ? 提供多個(gè)傻瓜模版，小白即套即用

培訓(xùn)對(duì)象

? 管理人員：每周一次的部門(mén)內(nèi)學(xué)習(xí)分享會(huì)，再也不擔(dān)心講不出干貨

? 骨干專(zhuān)家：實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)驗(yàn)的有效傳遞，帶著團(tuán)隊(duì)一起飛

? 崗位精英：不斷更新迭代最新實(shí)踐，晉升專(zhuān)家有套路

? 內(nèi) 訓(xùn) 師：使用企業(yè)最佳實(shí)踐，更接地氣兒，落地更實(shí)在

課程大綱

第一講：培訓(xùn)導(dǎo)入

1 小組討論：西紅柿蛋湯的制作流程與關(guān)注點(diǎn)

2 庫(kù)伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈

3 經(jīng)驗(yàn)萃取四步驟

· 經(jīng)驗(yàn)

· 復(fù)盤(pán)

· 建模

· 制版

第二講：經(jīng)驗(yàn)萃取前置思考

1 經(jīng)驗(yàn)萃取標(biāo)桿實(shí)踐

· 華為、招商證券、百度、中糧

2 經(jīng)驗(yàn)萃取的價(jià)值

3 經(jīng)驗(yàn)萃取者的使命

4 經(jīng)驗(yàn)萃取的本質(zhì)

5 經(jīng)驗(yàn)萃取的深度

· 找干貨、學(xué)方法

· 問(wèn)因果、學(xué)邏輯

· 挖動(dòng)因、學(xué)狀態(tài)

6 經(jīng)驗(yàn)萃取的時(shí)機(jī)

7 經(jīng)驗(yàn)萃取的方法

第三講：經(jīng)驗(yàn)萃取第一步-經(jīng)驗(yàn)

1 經(jīng)驗(yàn)的形成

· 人的記憶系統(tǒng)

· 專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)

2 合格的組織經(jīng)驗(yàn)

3 組織經(jīng)驗(yàn)的兩種類(lèi)型

· 流程類(lèi)——工作任務(wù)的邏輯

· 情境類(lèi)——最佳實(shí)踐的力量

4 如何界定經(jīng)驗(yàn)主題

· 案例分析：班會(huì)分享

· 界定經(jīng)驗(yàn)主題的ERIC模型

5 萃取經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

6 實(shí)操練習(xí)：完成“經(jīng)驗(yàn)萃取練習(xí)冊(cè)”中“背景”和“經(jīng)驗(yàn)”部分

第四講：經(jīng)驗(yàn)萃取第二步-復(fù)盤(pán)

1 黑匣子思維

· 案例分析：空難和醫(yī)療事故對(duì)比

2 復(fù)盤(pán)的概念

3 復(fù)盤(pán)的方法

· 流程類(lèi)——DACUM工作任務(wù)分析

· 情境類(lèi)

※ 專(zhuān)家與新手隱性經(jīng)驗(yàn)的七大不同

※ 加強(qiáng)版STAR案例開(kāi)發(fā)

4 流程類(lèi)經(jīng)驗(yàn)萃取

· 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：請(qǐng)描述你的工作崗位/職責(zé)？

· 案例分析：市場(chǎng)開(kāi)拓任務(wù)分析

· DACUM工作任務(wù)分析

※ 一級(jí)任務(wù)

※ 二/三級(jí)任務(wù)

※ 關(guān)鍵任務(wù)

5 情境類(lèi)經(jīng)驗(yàn)萃取

· 案例分析：買(mǎi)廣告藥品

· 案例分析：手機(jī)客戶(hù)銷(xiāo)號(hào)

· 案例分析：競(jìng)品品牌有贈(zèng)品

· 內(nèi)部專(zhuān)家的特征

· 內(nèi)部專(zhuān)家的七大能力

· 連連看-新手常見(jiàn)挑戰(zhàn)

· 情境類(lèi)經(jīng)驗(yàn)萃取-情境案例開(kāi)發(fā)

· 深挖情境經(jīng)驗(yàn)/案例的STAR加強(qiáng)版

· 專(zhuān)家選擇的5E模型

6 實(shí)操練習(xí)：完成“經(jīng)驗(yàn)萃取練習(xí)冊(cè)”中“復(fù)盤(pán)”部分

第五講：經(jīng)驗(yàn)萃取第三步-建模

1 專(zhuān)家與新手的區(qū)別？

2 建模的目的

3 建模的三種基本類(lèi)型

· 樹(shù)狀型

· 矩陣型

· 流程型

4 建模練習(xí)

5 建模五步法

6 其它建模形式

7 實(shí)操練習(xí)：完成“經(jīng)驗(yàn)萃取練習(xí)冊(cè)”中“建模”部分

第六講：經(jīng)驗(yàn)萃取第四步-制版

1 小組討論：經(jīng)驗(yàn)萃取結(jié)果傳遞/輸出方式？

2 制版形式的制約要素

3 制版形式選擇參考維度

4 實(shí)操練習(xí)：完成“經(jīng)驗(yàn)萃取練習(xí)冊(cè)”中“制版”部分

培訓(xùn)回顧與總結(jié)-ORID

溫老師

專(zhuān)業(yè)背景

吉林大學(xué)金融學(xué)碩士，證券分析師、基金管理師，現(xiàn)任中國(guó)政經(jīng)文化研究院理事（韓）。既做培訓(xùn)師又實(shí)際操作企業(yè)的實(shí)干者，九年專(zhuān)職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，資深培訓(xùn)師，授課萬(wàn)余學(xué)時(shí)，獨(dú)立開(kāi)發(fā)初中高級(jí)三十幾門(mén)課程，學(xué)員逾萬(wàn)人。為韓國(guó)現(xiàn)代重工和 LS 長(zhǎng)期合作的內(nèi)訓(xùn)師。多年管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)多年，熟識(shí)各類(lèi)培訓(xùn)課程。職業(yè)講師多年的歷練，并一直服務(wù)于一線各公司培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，可以結(jié)合各類(lèi)行業(yè)企業(yè)問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)到位的為客戶(hù)從自身需求出發(fā)，并具有專(zhuān)業(yè)的跟蹤輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

授課風(fēng)格

理論體系與實(shí)戰(zhàn)案例解析相結(jié)合的方式進(jìn)行授課，以大量實(shí)戰(zhàn)案例支持理論體系，既有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)厚度。授課中多采用案例、研討、游戲等方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)員的參與，啟發(fā)式教學(xué)。根據(jù)企業(yè)的需求及學(xué)員的特點(diǎn)提供有針對(duì)性的個(gè)性課程，為解決企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和提升學(xué)員的實(shí)際技能為目標(biāo)。

專(zhuān)長(zhǎng)領(lǐng)域

溝通力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作、教練輔導(dǎo)、講師培訓(xùn)、績(jī)效與目標(biāo)設(shè)定

服務(wù)企業(yè)

現(xiàn)代中國(guó)、LS 中國(guó)、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、吉林大學(xué)、煙臺(tái)大學(xué)、平安保險(xiǎn)、華泰人壽、工商銀行、

建設(shè)銀行，……

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在線報(bào)名：TTT進(jìn)階-經(jīng)驗(yàn)萃取與案例制作(北京)