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【課程背景】

項目化管理模式的真正出現(xiàn)是在20世紀(jì)80年代末期開始的，特別是當(dāng)時信息技術(shù)類企業(yè)的飛速發(fā)展和技術(shù)的急速變化使得此類企業(yè)在管理模式上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。MBP（Management By project按項目進(jìn)行管理）是現(xiàn)代項目管理理論對項目和運作活動進(jìn)行管理的技術(shù)和手段, MBP將傳統(tǒng)的項目管理方法應(yīng)用于全面的企業(yè)運作, 是傳統(tǒng)項目管理方法和技術(shù)在企業(yè)所有項目上的綜合應(yīng)用，沖破了傳統(tǒng)的管理方式和界限。MBP將項目觀念滲透到企業(yè)所有的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，包括市場、工程、質(zhì)量管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理、組織變革、業(yè)務(wù)管理等。項目管理者也不再被認(rèn)為僅僅是項目的執(zhí)行者，他們應(yīng)能勝任更為復(fù)雜的工作，參與需求確定、項目選擇、項目計劃直至項目收尾的全過程，在時間、成本、質(zhì)量、風(fēng)險、合同、采購、人力資源等方面對項目進(jìn)行全方位管理。本課程將通過戰(zhàn)國七雄的情景再現(xiàn)，應(yīng)用模擬沙盤的教學(xué)方式，讓學(xué)員體驗從簡單到復(fù)雜的企業(yè)項目化管理的變化過程，深度體驗項目化管理各階段的工作重點、工作方式及工具應(yīng)用；幫助學(xué)員認(rèn)識、了解并掌握項目化管理，促進(jìn)管理工作績效的提升。

適合人群

直線經(jīng)理、儲備經(jīng)理、高階主管

【課程目標(biāo)】

了解項目管理與項目化管理的區(qū)別；

了解項目化管理的定義及優(yōu)勢；

了解從職能化向項目化管理的演化過程；

掌握項目化管理各階段的工具應(yīng)用；

掌握項目化管理導(dǎo)入的要素及流程。

【課程特色】

講授30%+模擬實操50%+論證分享10%+點評反饋10%

【模擬背景】

西周末年，昏庸的周幽王為了博得王妃一笑，竟不惜上演了烽火戲諸侯的鬧??；然而，當(dāng)少數(shù)民族犬戎進(jìn)攻西周時，烽火再起，卻沒有得到各諸侯的支援，周幽王被殺，西周衰落；自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時代。戰(zhàn)國時期，魏、趙、韓、齊、楚、秦、燕這七個諸侯強(qiáng)國，即戰(zhàn)國七雄，連年征戰(zhàn)，在軍事、政治、外交各??的?爭?分激烈。由于秦國的商鞅變法發(fā)揮了富國強(qiáng)兵的重要作?，秦國終于后來居上，逐?滅掉了其他六國，完成了“秦王掃六合”的統(tǒng)??業(yè)，形成“海內(nèi)為郡縣，法令由?統(tǒng)”的統(tǒng)?國家。

通過戰(zhàn)國七雄的情境再現(xiàn)，結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)項目化管理的應(yīng)用實際，從單一工作項目化管理到全年度工作項目群的四個管理過程變化，更深入的認(rèn)識、了解項目化管理中五個階段（項目啟動、項目規(guī)劃、項目執(zhí)行、項目監(jiān)控、項目收尾）的運行，每個階段學(xué)員需要進(jìn)行多個管理決策，在這個管理決策的過程中，需要你的小組成員充分的討論、共創(chuàng)并輸出項目化管理結(jié)果，最終根據(jù)各團(tuán)隊總成績角逐出達(dá)成“統(tǒng)一“的最優(yōu)團(tuán)隊。

【課程大綱】

第一章：項目化管理的三大誤區(qū)

一、概念誤區(qū)

二、項目

三、項目管理

四、項目化管理

五、角色誤區(qū)

六、應(yīng)用誤區(qū)

第二章：認(rèn)識項目化管理

一、管理者角色轉(zhuǎn)型

1.經(jīng)營型管理者能力模型

2.事件結(jié)構(gòu)模型

二、項目化管理的概述

1.項目化管理的定義

2.項目化管理模式

3.經(jīng)營中項目類型

三、項目化管理的優(yōu)勢

第三章：沙盤模擬

一、認(rèn)識沙盤模擬

二、沙盤模擬背景

三、沙盤模擬規(guī)則

四、沙盤模擬運行

場景1：河西之戰(zhàn)

場景2：桂陵之戰(zhàn)

場景3：垂沙之戰(zhàn)

場景4：陘城之戰(zhàn)

場景5：長平之戰(zhàn)

五、沙盤模擬復(fù)盤

第四章：項目化管理的五個階段

D1 項目啟動

D2 項目規(guī)劃

D3 項目執(zhí)行

D4 項目監(jiān)控

D5 項目收尾

第五章：項目化管理的應(yīng)用導(dǎo)入

一、從職能管理到項目化管理的演化

二、項目化管理導(dǎo)入的關(guān)鍵條件

三、項目化管理導(dǎo)入的三大保障

四、項目化管理導(dǎo)入的五大步驟

向老師

資深企業(yè)培訓(xùn)師

美國ACI認(rèn)證講師

高級人力資源管理師

ITMI人才管理沙盤授權(quán)講師

20年企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗

8年企業(yè)培訓(xùn)及企業(yè)管理咨詢經(jīng)驗

授課風(fēng)格

① 主要授課習(xí)慣：講授30%+實操演練30%+討論分享30%+課堂反饋10%

② 運用教學(xué)手法：講授法、分組討論法、角色扮演法、案例研討法、行動學(xué)習(xí)法、促動法

③ 課中教學(xué)設(shè)計：

互動活動以行動學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)；教學(xué)案例以客戶行業(yè)為中心；

現(xiàn)場演練以學(xué)員問題為依據(jù)；課堂反饋以引導(dǎo)技術(shù)為根本。

④ 整體評價：

理論與實踐兼具，以引導(dǎo)式、促動式的教學(xué)方法帶動學(xué)員高度參與；以學(xué)員實際問題為線索，注重課程的實用性及有效性。

擅長領(lǐng)域

a)認(rèn)證課程：《變革領(lǐng)導(dǎo)力模擬沙盤》《卓越經(jīng)理全面運營模擬沙盤》《卓越管理者八項修煉模擬沙盤》

b) 個人特色課程：《湛國策情境沙盤》《問題分析與解決》《經(jīng)營者戰(zhàn)略解碼》

《管理者經(jīng)營思維》

服務(wù)客戶

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