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【課程背景】

報告顯示：世界500強94％的CEO，把培養(yǎng)人才成功以及企業(yè)管理成功，都歸因于“心態(tài)的改變”，而非其他。人與人根本的不同，首先，是思維和心智模式的不同，一個企業(yè)完全可以通過改變員工心態(tài)和思維，提升員工的行動力，進而提升企業(yè)的生產(chǎn)競爭力！

成長和改變的核心，在于思維模式的升級，學習的本質(zhì)升級上是心智模式的改變。

《升級最高版本的自己》職業(yè)化系列課程之《職場思維和職業(yè)品德塑造》的訓練課程，通過系統(tǒng)、高效的身心體驗方式，符以大量的實踐案例，讓員工在體驗中自發(fā)地產(chǎn)生心態(tài)和思維層面的改變，從思維，到行為，到結(jié)果，由內(nèi)而外，通過職場行為閉環(huán)，思維閉環(huán)和能力閉環(huán)的互動聯(lián)系入手，培養(yǎng)積極主動、誠信負責、創(chuàng)新敬業(yè)、感恩思維，培養(yǎng)職場品德，從而激活企業(yè)的人力資本，讓員工的行動力提升，進而改變企業(yè)文化，極大地增強企業(yè)競爭力，并幫助學員迎來積極，主動，負責，高效的人生。本次課程理念體系和大量案例，全部來自老師本人和大量企業(yè)員工培養(yǎng)和成長實踐，真實，有力，大道至簡，激勵人心。課程融合心理學，古典哲學，身心靈等領(lǐng)域的智慧精華，輔以大量人才培養(yǎng)和發(fā)展過程中的真實案例，幫助學員在意識思維層面的底層邏輯理順和提升。

【課程收益】

1. 了解職場發(fā)展的五角星模型，評估職業(yè)發(fā)展狀況。

2. 洞悉心智模式，思維定勢在職業(yè)發(fā)展中的作用。

3. 掌握職場行為閉環(huán)，思維閉環(huán)和能力閉環(huán)的關(guān)系。

4. 轉(zhuǎn)變思維方式，培訓主動積極，雙贏思維，敬業(yè)負責，結(jié)果思維，高效執(zhí)行，和感恩心態(tài)。

5、了解職業(yè)品德是職場之本，是為人之本，是職場成功和人生成功的根本保障。

【課程特色】

1.邏輯性強——課程通過職業(yè)發(fā)展五維模型，職場思維閉環(huán)等幫助學員構(gòu)建職業(yè)發(fā)展邏輯。同時，在每個模塊的授課上，采用案例引入，學員分享，拋出觀點，理念強化，小組總結(jié)，行動清單的小邏輯，從課程到行動，完整落地。

2.注重體驗——通過情境體驗，互動環(huán)節(jié)，讓學員在體驗中自己感悟，真正轉(zhuǎn)變知識的額“所有權(quán)”“

3.注重實效——選取案例來自于實際工作和管理一線，立竿見影。

【培訓對象】

全體員工

【課程特點】

課程講授，視頻學習 互動訓練 情景模擬 員工分享 行動清單

【課程要求】

分組，按6-12人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位。

【課程大綱】

第一單元：心智模式與職場發(fā)展

職業(yè)發(fā)展的五維模型

人生四段位：生存，生活，生命，超我。

成長的核心——心智模式升級

何為心智模式

心智模式起效的原因：歸罪于外，反射式回應

從單環(huán)學習到雙環(huán)學習

內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯——打開由內(nèi)而外的成長之門

第二單元：職場三大閉環(huán)

職業(yè)發(fā)展階梯——從不平衡到平衡

職場行為閉環(huán)

職場思維閉環(huán)——PDCA思維環(huán)

職場能力閉環(huán)——PDCA能力環(huán)

第三單元：職場思維模型

追求結(jié)果

情境模擬：結(jié)果&任務

案例分享：做秘書也要做成九段秘書

案例分享：雷曼兄弟公司案例

案例分享：萬科集團的結(jié)果文化

追求結(jié)果與績效文化

結(jié)果就是人生

結(jié)果的前提-高效執(zhí)行

作業(yè)：電影《遺愿清單》

未盡事宜清單清理

結(jié)果的背后-承擔責任

結(jié)果-責任-角色-關(guān)系-承諾

作業(yè)：為你的工作定義結(jié)果

結(jié)果工作法

主動積極

視頻討論：許三多與成才

七項習慣與人類的終極自由

影響圈與關(guān)注圈

從量子物理解讀主動積極

從潛意識解讀主動積極

從投訴解讀主動積極

主動積極在神州優(yōu)車的應用實踐分享

職場四大殺手：歸罪于外，墨守成規(guī)，局限思考，以偏概全。

作業(yè)：跳出思維定式與職場死循環(huán)

敬業(yè)極致

視頻：通過”演員的誕生”解讀職業(yè)化

案例：為什么要敬業(yè)

敬業(yè)與職業(yè)化：敬業(yè)加專業(yè)等于職業(yè)化

敬業(yè)的兩個維度：工匠精神與誠信負責

視頻：致匠心

工匠精神的起源

工匠精神的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與工匠精神

作業(yè)：我們?nèi)绾巫龅?ldquo;當下極致”

雙贏思維

關(guān)系持續(xù)的基礎(chǔ)——雙贏

贏輸模式與輸贏模式

案例分享：沃爾瑪?shù)睦麧櫡窒碛媱?/p>

如何實現(xiàn)雙贏：雙贏品德，雙贏心態(tài)，雙贏協(xié)議，雙贏過程，雙贏結(jié)果

雙贏思維在神州優(yōu)車的應用實踐

永續(xù)改進

身體、精神、智力、情感四層面更新

案例分享：日事日畢，日清日高

績效的核心在于改進

成長的核心：自我進化

作業(yè)：復盤與總結(jié)工具

感恩心態(tài)

活著，就要感謝

感恩與正能量

感恩是幸福能力

感恩應用實踐：行動積分激勵模式推進內(nèi)部協(xié)同

感恩冥想練習

第四單元 培養(yǎng)職業(yè)品德

品德與魅力孰重

品德是什么？

職場品德是職場的根本

品德是為人之本

職業(yè)品德塑造

守法合規(guī)

誠信負責

勤勉盡職

專業(yè)致勝

公平競爭

可根據(jù)客戶需求量身定制課程內(nèi)容

張老師

講師背景

曾任神州優(yōu)車集團組織發(fā)展高級顧問

曾任新東方教育科技集團高級人力資源經(jīng)理

曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）人力資源項目總監(jiān)

組織發(fā)展，組織學習，績效管理專家

時代光華長年特約講師

職業(yè)背景

15年職業(yè)歷程，專注于企業(yè)組織核心能力和學習基因的培養(yǎng)，學習型組織構(gòu)建，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略，績效與組織能力提升，組織學習的對接。

歷任神州優(yōu)車組織發(fā)展資深顧問，?？ǜ＜瘓F組織發(fā)展專家，新東方高級人力資源經(jīng)理，培生旗下環(huán)球雅思人力資源項目總監(jiān)等。主持完成神洲優(yōu)車集團人才建設體系搭建和落地，領(lǐng)導力梯隊建設，勁松口腔人才建設體系，通過組織發(fā)展與管理梯隊培養(yǎng)項目的結(jié)合，實現(xiàn)了組織發(fā)展和領(lǐng)導力培養(yǎng)的結(jié)合，用組織學習解決業(yè)務卡點，實現(xiàn)了從學習到商業(yè)結(jié)果的變現(xiàn)，學習型組織轉(zhuǎn)型；主持完成多家企業(yè)領(lǐng)導力梯隊，人才建設系統(tǒng)，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級帶來的人才培養(yǎng)等組織發(fā)展項目；與中科院，國有資產(chǎn)管理中心，首創(chuàng)集團等多家大型央企長期保持職業(yè)化，領(lǐng)導力建設項目的合作關(guān)系。在內(nèi)訓師團隊建設，將培訓與商業(yè)結(jié)果對接，學習項目設計，組織能力體系搭建，線上數(shù)學化學習專業(yè)力推動，精品課設計等方面，具體獨到，系統(tǒng)，超前并關(guān)注結(jié)果的方法論體系和最佳實踐。

5年咨詢培訓經(jīng)驗，培訓課程擅長于解決企業(yè)問題，將培訓升級學習項目，咨詢擅長于教練式激發(fā)企業(yè)自身智慧解決企業(yè)問題，授之以漁，并授之欲，善于改變員工心智模式和組織心智模式，深層次賦能。

2020課程體系

組織發(fā)展與組織學習

《從管理者到培訓師——實戰(zhàn)TTT》

《從培訓師到組織學習與發(fā)展專家——進階TTT》

《上接戰(zhàn)略下接績效的培訓體系》

《組織設計與組織發(fā)展》

《組織的診斷，組織發(fā)展與組織能力》

《新常態(tài)下組織能力建設》

《從戰(zhàn)略地圖到學習地圖》

《人才盤點操作實務》

《敏捷微課設計與呈現(xiàn)》

《創(chuàng)新型學習項目設計》

人力資源&績效管理

《戰(zhàn)略人力資源管理與人力資本運營》

《HRBP的野蠻生長：如何成長為戰(zhàn)略合作伙伴》

《戰(zhàn)略績效系統(tǒng)搭建工作坊-目標 執(zhí)行 激勵》

《組織績效力》

《管理層績效能力提升與績效文化》

《教練式績效改進》

《敏捷激勵模式創(chuàng)新》

《管理人員的績效能力提升》

《全面激勵模型與敏捷激勵模式創(chuàng)新》

《招聘致勝——基于招聘的組織能力構(gòu)建》

領(lǐng)導力與管理技能類

《戰(zhàn)略解碼》

《領(lǐng)導者角色認知與團隊建設》

《戰(zhàn)略地圖與平衡積分卡》

《化行動學習為組織能力》

《非人力資源的人力資源管理》

《從目標到執(zhí)行》

《融煉智慧 傳遞價值——服務禮儀工作坊》

職業(yè)化類

《升級最高版本的自己——員工職業(yè)化》

《升級最高版本的自己——時間管理》

《升級最高版本的自己——職場思維》

《七項習慣與高績效思維》

授課特點

張媛老師的課程互動，實戰(zhàn)，幽默，實用，開放式教學，她可以根據(jù)學員在課程開始前提出的問題靈活調(diào)整課程的內(nèi)容，讓學員受益匪淺。課程具備戰(zhàn)略高度和文化深度，將中國傳統(tǒng)智慧融入課堂，同時，緊貼企業(yè)實際問題和領(lǐng)先管理理念，高度，深度，實戰(zhàn)性，時效性，互動性均很強，張媛老師授課風格親和力強，知性干練，追求學員的意識層面的深度改變，善于改變心智模式，啟動學員內(nèi)心動力，帶來持續(xù)的行為改變和商業(yè)結(jié)果。授之以魚的同時，授之以漁，授之以欲，授之以娛，深受學員喜愛和好評。

1、實戰(zhàn)，所授課程全部來源于一線實戰(zhàn)，堅持只講自己做到的，只講經(jīng)過實戰(zhàn)驗證的切實有效的，將大師經(jīng)典和中國本土企業(yè)的實際相結(jié)合。；

2、多維原創(chuàng)，結(jié)合最新管理工具理念，融匯善于將中醫(yī)理論，傳統(tǒng)文化，靈性成長，教育等多領(lǐng)域內(nèi)容融入管理理念，結(jié)合一線最佳實戰(zhàn)，原創(chuàng)理念和體系。大道至簡，生動，接地氣，廣受學員好評。

3、具備戰(zhàn)略高度，站在企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務收益高度，以終為始，聚焦業(yè)務。

4、以問題和學員為中心，聚焦解決企業(yè)問題，課前溝通和分析，針對不同具體問題有選擇地聚焦課程內(nèi)容。

5、學習項目系統(tǒng)落地，課程中大量運用建構(gòu)主義教學，團隊引導，工作坊等形式同步完成知識傳授，學習能力和問題解決，課后運用學習小組，行動清單，模板工具，任務等多種學習項目設計工具幫助學員系統(tǒng)落地，完成思維，行為的轉(zhuǎn)化。

客戶見證

張媛老師的課程落地，實戰(zhàn)，實效，具備戰(zhàn)略高度，善于啟發(fā)員工內(nèi)心動力，對于君耀電子的轉(zhuǎn)型起到了關(guān)鍵作用。

——五礦集團安徽開發(fā)礦業(yè) 董事長 腰向科

張媛老師的課程在精通快速路的歷次改革中，從梳理戰(zhàn)略方向，提升干部素質(zhì)，改善員工能力，營造組織氛圍等各個方面，都起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

——首創(chuàng)集團精通快速路總經(jīng)理 梁總

張媛老師的課程接地氣，深入淺出，落地實用，大道至簡，沒有一定的人生閱歷，不一定能了解其中的精髓

——中科院物理所空天院人力資源部長

感謝知性優(yōu)雅的張媛老師實戰(zhàn)落地的課程，既有戰(zhàn)略高度，又有落地深度，受益匪淺，期待長期合作。

——愛慕集團HRD 宣玲

張媛老師的課程對于人力資源的解讀，醍醐灌頂，入木三分，實戰(zhàn)，落地，實用，解決實際問題，直至組織業(yè)績。

——施耐德寶光HRVP

聽了這么多老師的課，張媛老師是唯一一個讓我感受到真誠和對學員真正負責的老師，授課內(nèi)容是真正的實戰(zhàn)干貨，德藝雙馨，與您同行，真是榮幸，既能學習進步又感覺如沐春風。

——山西呂梁 某礦業(yè)集團 任總

服務客戶

國家電網(wǎng)、中車集團、中鐵鐵龍集團、民生銀行、交通銀行、中車集團、神華集團、首開集團、大東方股份、招商銀行、中信銀行、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國郵政、京東、中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、神州優(yōu)車、安徽開發(fā)礦業(yè)（五礦旗下）中國國有資產(chǎn)投資中心、中科院物理研究所、中元國際、施耐德寶光、中國機械進出口總公司、長城勘探、首鋼、金輝地產(chǎn)商業(yè)公司、蒙牛集團、網(wǎng)易、大東方股份、南方航空、搜狗、漢唐集團、君耀電子、中建一局、唐山三友集團、首鈔、西鈔、步森男裝、紅蜻蜓集團、龍騰工程機械、海化能源、津橋留學等上百家企業(yè)和組織。

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