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【課程背景】

推崇阿米巴運(yùn)營(yíng)的稻盛和夫說(shuō)，預(yù)算不是一個(gè)很好的詞，而“計(jì)劃”更實(shí)用。的確，大多數(shù)時(shí)候，企業(yè)由于目標(biāo)制訂、分解出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致預(yù)算案變成“花錢(qián)”案，究其原因，是因?yàn)閷?duì)過(guò)程目標(biāo)失控而使整體目標(biāo)失去可操作性。這其中更根本的原因是：由于缺乏有機(jī)整體的運(yùn)營(yíng)計(jì)劃而使目標(biāo)之間失去有機(jī)聯(lián)系。

而更重要的是供應(yīng)鏈企業(yè)要抓住智能制造的未來(lái)。德國(guó)專家總結(jié)工業(yè)4.0，認(rèn)為主要有三個(gè)特征：1、通過(guò)價(jià)值網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)橫向集成；2、端對(duì)端數(shù)字集成橫跨整個(gè)價(jià)值鏈；3、垂直集成與網(wǎng)絡(luò)化的制造系統(tǒng)。

也就是說(shuō)，智能制造網(wǎng)絡(luò)下的供應(yīng)鏈企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)極高的市場(chǎng)適應(yīng)能力、極高的生產(chǎn)效率、極高的資源利用效率，整座工廠不僅自身是一個(gè)精密高效的價(jià)值機(jī)器，而且要最大限度融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)價(jià)值鏈網(wǎng)絡(luò)，成為市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)嵌的、牢固的節(jié)點(diǎn)！

當(dāng)世界進(jìn)入4.0時(shí)代后，制造業(yè)將全面整合“分布式自組織式”的生產(chǎn)流程與大規(guī)模單件生產(chǎn)工藝。

也就是說(shuō)，未來(lái)的制造型企業(yè)在制造手段（設(shè)備）和組織方法上都必須具有對(duì)于“私人訂制”極高的響應(yīng)性和保證性。那么運(yùn)營(yíng)計(jì)劃“基于全價(jià)值鏈具有一體化”就是一個(gè)基本特征。“全價(jià)值鏈運(yùn)營(yíng)計(jì)劃”就是一個(gè)基本課題。

【課程對(duì)象】

企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)。

【針對(duì)痛點(diǎn)】

預(yù)算案變成“花錢(qián)”案，預(yù)算因和過(guò)程目標(biāo)失去聯(lián)系因而和總體目標(biāo)失去聯(lián)系，預(yù)算因計(jì)劃之間缺乏必要聯(lián)系而失去可執(zhí)行性，預(yù)算因失焦而失去方向性；

目標(biāo)、問(wèn)題、方策、行動(dòng)、激勵(lì)之間失去必要聯(lián)系，導(dǎo)致績(jī)效評(píng)價(jià)滿意度差；

各部門(mén)僅站在自身立場(chǎng)制訂運(yùn)營(yíng)計(jì)劃，企業(yè)、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人目標(biāo)之間失去有機(jī)聯(lián)系；

【授課方式】

案例講授,通過(guò)大量案例詮釋基本理念；

工具化講授，通過(guò)基本工具詮釋基本方法；

方案實(shí)踐，通過(guò)工具組合讓學(xué)員當(dāng)場(chǎng)練習(xí)，點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)。

通過(guò)“問(wèn)題碉堡”、關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)、小組PK等豐富過(guò)程互動(dòng)與學(xué)員參與。

【授課特色】

40%的理論知識(shí)講授、30%的真實(shí)案例解析、30%的行動(dòng)學(xué)習(xí)！

【課程收益】

學(xué)習(xí)企業(yè)的目標(biāo)架構(gòu)和年度運(yùn)營(yíng)目標(biāo)架構(gòu)；

學(xué)習(xí)四型供應(yīng)鏈核心策略下，全價(jià)值鏈目標(biāo)藍(lán)圖；

學(xué)習(xí)企業(yè)各價(jià)值鏈計(jì)劃基于核心供應(yīng)鏈策略（核心生產(chǎn)策略）下的有機(jī)聯(lián)系。

學(xué)習(xí)在目標(biāo)藍(lán)圖、項(xiàng)目WBS、行動(dòng)計(jì)劃、KPI激勵(lì)方案四大工具下，企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何達(dá)成目標(biāo)、問(wèn)題、方策、行動(dòng)、激勵(lì)五大共識(shí)。

【課程邏輯】

“一切從目標(biāo)出發(fā)、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破！”

【三級(jí)課綱】

一、基本視角

1、看市場(chǎng)、行業(yè)、企業(yè)的基本視角

用“三大曲線”看未來(lái)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)演化基本趨勢(shì)

用“三鏈三流”看產(chǎn)業(yè)、行業(yè)基本架構(gòu)；

用價(jià)值鏈平臺(tái)看未來(lái)企業(yè)本質(zhì)；

2、未來(lái)環(huán)境帶給當(dāng)前企業(yè)的根本挑戰(zhàn)

裝備升級(jí)與維護(hù)能力挑戰(zhàn)；

網(wǎng)絡(luò)化的全價(jià)值鏈挑戰(zhàn)；

組織能力挑戰(zhàn)空前；

二、企業(yè)、企業(yè)目標(biāo)及（年度）運(yùn)營(yíng)目標(biāo)

1、企業(yè)本質(zhì)特征

企業(yè)必要性定義；

企業(yè)三大本質(zhì)特征；

2、企業(yè)三大目標(biāo)（體系）

現(xiàn)金目標(biāo)；

利潤(rùn)目標(biāo)；

競(jìng)爭(zhēng)力目標(biāo)；

3、企業(yè)價(jià)值鏈及演進(jìn)

價(jià)值鏈概念、企業(yè)五大價(jià)值鏈；

企業(yè)全價(jià)值鏈演進(jìn)規(guī)律；

4、全產(chǎn)品生命周期及核心供應(yīng)策略

全產(chǎn)品生命周期運(yùn)作與價(jià)值鏈投入產(chǎn)出；

全產(chǎn)品生命周期中三大競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略一體化演進(jìn)；

四大供應(yīng)鏈核心階段；

5、企業(yè)（年度）運(yùn)營(yíng)目標(biāo)（體系）

企業(yè)年度運(yùn)營(yíng)目標(biāo)公式；

KPI及其設(shè)立；

三、年度運(yùn)營(yíng)目標(biāo)確立

1、三級(jí)價(jià)值鏈分析

一級(jí)價(jià)值鏈分析確定總體目標(biāo)方向；

二級(jí)價(jià)值鏈分析確定績(jī)效瓶頸；

三級(jí)價(jià)值鏈分析確定總體計(jì)劃過(guò)程；

2、企業(yè)年度目標(biāo)設(shè)立過(guò)程

目標(biāo)設(shè)立簡(jiǎn)易法則和目標(biāo)確立總體過(guò)程；

總體經(jīng)濟(jì)政策及展開(kāi)過(guò)程；

四、四型供應(yīng)鏈目標(biāo)藍(lán)圖及全價(jià)值鏈目標(biāo)藍(lán)圖

1、四型核心生產(chǎn)策略下目標(biāo)藍(lán)圖

ETO模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

MTO模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

MTS模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

CTO模式下目標(biāo)藍(lán)圖；

2、全價(jià)值鏈目標(biāo)藍(lán)圖

全價(jià)值鏈營(yíng)銷目標(biāo)藍(lán)圖；

全價(jià)值鏈采購(gòu)目標(biāo)藍(lán)圖；

全價(jià)值鏈服務(wù)目標(biāo)藍(lán)圖；

全價(jià)值鏈研發(fā)目標(biāo)藍(lán)圖。

王老師

王文立老師

——供應(yīng)鏈戰(zhàn)略執(zhí)行力講師

長(zhǎng)沙、南寧、株洲、天津等多地政府績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)核心教練，調(diào)研診斷、培訓(xùn)、輔導(dǎo)100多家企業(yè)落地實(shí)施營(yíng)銷和供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)方案落地實(shí)踐，項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)標(biāo)率90%以上；

近二十年的、豐富的咨詢師和講師經(jīng)歷；

近十年的企業(yè)信息化、標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目工作經(jīng)歷；

企業(yè)任職經(jīng)歷，歷任：

行業(yè)龍頭上市公司流程再造小組組長(zhǎng)、大型ERP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；生產(chǎn)經(jīng)理；績(jī)效主管、生產(chǎn)主管；車間計(jì)劃員；

西安交通大學(xué)全國(guó)統(tǒng)招全日制MBA；

核心領(lǐng)域：供應(yīng)鏈

核心理念：文化運(yùn)營(yíng)、一體化運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)共識(shí)、授之以漁

【個(gè)人（學(xué)術(shù)思想）簡(jiǎn)介】

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)專家，以“化繁為簡(jiǎn)，帶給企業(yè)真實(shí)效果”為職業(yè)操守，以幫助企業(yè)融入和升級(jí)供應(yīng)鏈、走向智能制造為職業(yè)使命。

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是訂單獲取、訂單交付的全價(jià)值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是儲(chǔ)備、預(yù)研、主營(yíng)三代產(chǎn)品的全價(jià)值鏈協(xié)作執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是追逐智能制造，從而企業(yè)價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)價(jià)值鏈高度協(xié)同的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是產(chǎn)品全生命周期，全價(jià)值鏈一體化策略，動(dòng)態(tài)的、有機(jī)繼起的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是特定文化心理要素、戰(zhàn)略化執(zhí)行要素，特定文化推廣要素和文化運(yùn)營(yíng)要素下的執(zhí)行！

供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行是標(biāo)準(zhǔn)化的、基于現(xiàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略執(zhí)行！

著有：《一體化運(yùn)營(yíng)》、《文化要素金字塔》。

王文立老師直接和間接接觸、參與460多家企業(yè)運(yùn)營(yíng)案例，長(zhǎng)期進(jìn)行生產(chǎn)、營(yíng)銷、研發(fā)、采購(gòu)、服務(wù)、人力資源、全面預(yù)算管理、全面質(zhì)量管理、全員設(shè)備管理、六西格瑪、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域的研究，并積極按照“一體化運(yùn)營(yíng)”的理念將其運(yùn)用到講課和輔導(dǎo)實(shí)踐中去。

【核心咨詢項(xiàng)目?jī)?nèi)容】

2004-2007年，浙江杭蕭鋼構(gòu)股份有限公司：績(jī)效薪酬一體化項(xiàng)目，全員崗位標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目，車間條形碼物流項(xiàng)目；集團(tuán)大型ERP項(xiàng)目；集團(tuán)公司集團(tuán)管控項(xiàng)目；

2007年，寧波志清閥門(mén)精益降成本項(xiàng)目；

2008年，寧波繼明電器車間精益規(guī)范化治理項(xiàng)目；

2008年-2013年，南陽(yáng)漢冶特鋼集團(tuán)公司：船板鋼ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證項(xiàng)目；集團(tuán)大型崗位標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目；

2013年-2017年，作為核心教練參與天津、湖南省、長(zhǎng)沙市、株洲、南寧、柳州等地工信委或國(guó)資委組織的針對(duì)批量企業(yè)的調(diào)研診斷和績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)，直接培訓(xùn)、輔導(dǎo)過(guò)近百家企業(yè)；

2018年，北京順旅集團(tuán)經(jīng)濟(jì)政策、績(jī)效管理，戰(zhàn)略和平臺(tái)業(yè)務(wù)重點(diǎn)規(guī)劃；

2019年至2021年，南陽(yáng)交通投資建設(shè)有限公司集團(tuán)化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型項(xiàng)目。

【授課風(fēng)格】

理論結(jié)合案例授課，講解深入淺出、通俗易懂；

先基本理論，再專業(yè)方法，最后以目標(biāo)藍(lán)圖、項(xiàng)目WBS、行動(dòng)計(jì)劃、KPI激勵(lì)方案等“四大工具”的講授為基本講授內(nèi)容；現(xiàn)場(chǎng)分組PK、實(shí)踐、講評(píng)，“學(xué)中用、用中學(xué)”為課程交付基本形式和基本理念；

豐富、生動(dòng)的課堂交流與互動(dòng)，將復(fù)雜的問(wèn)題通過(guò)觀念和目標(biāo)聚焦簡(jiǎn)單化；聚焦的目標(biāo)通過(guò)關(guān)鍵鏈脈絡(luò)的引導(dǎo)和梳理，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、方法論、價(jià)值觀一體化，從而體系化、深刻化。

秉持供應(yīng)鏈戰(zhàn)略化執(zhí)行核心方法論：通過(guò)“一切從目標(biāo)開(kāi)始、一切用流程梳理、一切從瓶頸突破”輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成“目標(biāo)、問(wèn)題、方策、行動(dòng)、激勵(lì)五大共識(shí)”。

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