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課程背景：

制造業(yè)企業(yè)依靠大量的設備維持正常的生產運作。為了確保競爭優(yōu)勢，設備不間斷運行已成為常態(tài)。追求設備極限運轉與有限的專業(yè)維護力量的矛盾日益突出，而且企業(yè)普遍關注專業(yè)技術人員的技術能力，忽視設備維護方面的管理技術。

本課程希望幫助學員更好的理解企業(yè)的現(xiàn)狀，學習和掌握設備維護管理體系，并能夠根據企業(yè)現(xiàn)狀制定和完善設備維護策略，綜合應用預防維護、預知維護、改良維護以及事后維護等維護方式，確保設備綜合效率極大化，以及提高設備信賴性和維護性，降低設備生命周期成本，提供系統(tǒng)的理解和開展方法。

課程對象：

設備維護人員，設備經理

課程目標：

系統(tǒng)理解設備的維護體系；

掌握建立設備維護基本體系的方法;

提升對預防性設備維護管理的認知

課程大綱：

第1章：設備管理的發(fā)展概要

1、設備管理發(fā)展的變遷史

1）從現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展看設備管理的變遷

2）設備管理領域

3）設備維護方式的種類

4）設備維護方式的發(fā)展趨勢

2、全面生產維護TPM介紹

1）現(xiàn)代設備的特點與管理的痛點

2）TPM的誕生與發(fā)展

3）TPM的定義

4）TPM與生產維護PM之間的差異

5）TPM的目的

6）TPM活動的特點

3、TPM的八大支柱

1）TPM八大支柱介紹

2）TPM的三大活動項目

3）TPM活動三大神器

小結：TPM的活動的目的和效果

第2章：工廠設備維護管理的基本要求

1、工廠設備維護概述

1）設備要具備的7大基本性質

2）設備特性的研究

3）設備壽命曲線及其維護策略

4）設備壽命周期成本(LCC)

5）設備生命周期的四大管理項目

2、對計劃維護的基本認知

1）什么是TPM計劃維護?

2）與自主維護的關系

3）優(yōu)秀的維護人員應具備的特質

4）設備維護管理體系圖

5）維護人員的業(yè)務分工和業(yè)務流程

第3章：維護工作的兩項基礎管理

1、維護作業(yè)安全管理

1）海因里希（HEINRICH）安全理論

2）制造現(xiàn)場傷害事故類型

3）確保安全無事故的對策

4） 危險預知訓練（KYT）

5）虛驚事件（冒冷汗事件）

6）維護作業(yè)安全上鎖制度

2、維護作業(yè)技能教育

1）什么是真正的技能 ?

2）員工技能認證及可視化

3）維護作業(yè)技能教育的兩大方法

第4章：實施計劃維護體系的七個步驟

1、精細化計劃維護體系的架構

1）計劃維護活動的推進理念

2）計劃維護活動推進7步驟

2、計劃維護體系各個階段的開展方法

1）1STEP：建立自主維護支援體系

（1）制定計劃維護1STEP活動計劃

（2）責任區(qū)域的三正5S活動

（3）自主維護的支援活動

2）2STEP：建立基本的維護體系

（1）建立和完善設備管理臺帳

（2）設備等級評價

（3）故障管理

（4）完善維護保養(yǎng)指標

（5）圖紙管理

（6）工具與備品備件管理

（7）潤滑管理

3）3STEP：弱點改善活動

（1）設備弱點的把握

（2）弱點分析手段的應用

5why分析/PM分析/MTBF分析

（3）弱點改善流程

4）4STEP：建立信息管理體系

（1）信息管理體系的構成

（2）建立故障數據管理體系

（3）MP信息化

5）5STEP：建立定期維護體系

（1）定期維護的優(yōu)劣和應用范圍

（2）編制維護作業(yè)計劃書

（3）最短維護保養(yǎng)周期的確定

（4）維護作業(yè)標準化

（5）實施機會維護

6）6STEP: 建立預知維護體系

（1）預知維護的定義和目的

（2）預知維護的常用方法

（3）開發(fā)和運用先進的設備診斷技術

（4）預知維護事例

3、實現(xiàn)設備效率的最大化

1）設備管理評價的12個維度

2）OEE與設備7大損耗

3）設備綜合效率的評價與改善

（1）設備7大損失的類型比較

（2）設備綜合效率改善方向

（3）設備綜合效率的改善活動流程

（4）挑戰(zhàn)設備故障為零的活動

（5）快速切換

（6）其它損失的改善方向

王老師

1990年畢業(yè)哈爾濱工業(yè)大學，設備制造工藝專業(yè)；

前8年在國企軍工負責技術、工藝和質量管理；

后12年在汽車行業(yè)大型韓企負責質量管理、TPM、5S、提案活動；

20年的企業(yè)工作經歷，曾先后擔任技術、生產管理、質量管理、教育培訓、設備管理等要職；多次赴韓國、日本研修交流TPM，領導、組織企業(yè)內部QCC、5S及TPM項目的推導與實施，特別是在擔任培訓部門經理2年期間，成功地推導建立了定做型教育培訓體系，對改善企業(yè)產品品質，大幅度提高生產效率，降低生產成本等產生了顯著的作用。

其他培訓及輔導的部分代表客戶：

蘇州三洋能源、蘇州矽品科技、上海住建、漢高股份、紫江集團、不凡帝范梅勒、科世達-華陽、杭州眼力健、杭州南都電源、德芙巧克力、圣戈班玻璃、北車集團、蔡司工業(yè)測量技術、富士通天電子、聯(lián)合汽車電子、通領汽車飾件、中國第一鉛筆股份、神舟新能源、通用電氣醫(yī)療系統(tǒng)、卡特彼勒、日東電工、哈藥集團、伊怡乳業(yè)、金亭汽車線束、三電汽車空調、貝卡爾特合金材料、德爾格醫(yī)療器械、東洋炭素、普利茂斯永樂膠帶、克朗斯機械、乾大化工材料、美國聯(lián)合技術消防安保公司等國內外著名公司。

輔導特長：

王老師能根據企業(yè)培訓需求，或企業(yè)現(xiàn)狀識別企業(yè)培訓需求，并根據企業(yè)特點量身定做，專門策劃針對性強的培訓課程，從而提高培訓的效果。知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與是王老師的一般授課風格。

部分課程列表：

全面生產管理TPM、5S（6S）活動（打造完美的現(xiàn)場）、精益生產（TPS革新訓練營）、TWI（一線班組長訓練營）、管理體系方面、建立高效的教育培訓體系。

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