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【課程背景】

教練式管理，是一種激勵(lì)潛能、提升主動(dòng)性的管理模式，其核心在于激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，提高員工的責(zé)任感，促使員工由被動(dòng)執(zhí)行向主動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變，

與傳統(tǒng)管理者不同的是，教練型管理者不會(huì)給員工直接提供解決問題的辦法和現(xiàn)成答案，而是運(yùn)用教練技術(shù)，先了解員工的現(xiàn)狀、目標(biāo)、背景，再通過專業(yè)的教練能力以及專業(yè)的教練方法、策略、工具啟發(fā)員工，支持員工自己找到答案、解決問題。

教練式領(lǐng)導(dǎo)力的核心在于：讓員工釋放，讓領(lǐng)導(dǎo)解放！

【課程特點(diǎn)】

1.簡單：所有的教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，兩天時(shí)間可以熟練掌握；

2.實(shí)用：采用案例、錄像、模擬演練來推進(jìn)課程的教學(xué)，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞真實(shí)的案例；

3.有效：現(xiàn)場不僅掌握了員工輔導(dǎo)的工具和流程并且找到了解決實(shí)際問題的方法和策略。

【課程收益】

1．理解教練心智的3項(xiàng)原則，有效提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和影響力。

2．掌握教練式傾聽的3個(gè)要素，迅速打開被指導(dǎo)者的心扉并建立信任。

3．掌握教練式提問的6大工具，有效啟發(fā)下屬的思維，提高解決問題的能力。

4．掌握教練式反饋的3個(gè)要素，激發(fā)被指導(dǎo)者改變的意愿和行動(dòng)的動(dòng)力。

5．掌握教練式指導(dǎo)的4步流程，輔導(dǎo)下屬設(shè)定目標(biāo)并制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。

6．用教練的技術(shù)和工具解決當(dāng)前管理工作所面臨的具體困難。

【課程對象】

企業(yè)各層級管理者

【課程大綱】

上篇：教練的基本認(rèn)知

目標(biāo)：理解教練的價(jià)值，形成教練的狀態(tài)。

1.教練式管理的“是什么”、“為什么”、“怎么做”

2.教練的原則

3.教練對個(gè)人和組織的價(jià)值

中篇：教練式領(lǐng)導(dǎo)力的三大核心能力

目標(biāo)：掌握教練的核心能力，運(yùn)用教練技術(shù)進(jìn)行簡單對話。

1.深度傾聽

1.1會(huì)聽才會(huì)管

好好聽話重于好好說話

會(huì)聽“聽什么”

如何處理下屬情緒

1.2人際理解力演練

角色扮演、體驗(yàn)

案例分析、總結(jié)

人際理解力就是領(lǐng)導(dǎo)力

“冷酷”的同理心

1.3確認(rèn)問題和需求

區(qū)分“事實(shí)”和“演繹”

把問題轉(zhuǎn)換為需求

練習(xí)：傾聽練習(xí)

2.有力提問

2.1提問的價(jià)值

2.2三種提問類型

開放式提問

如何式提問

未來式提問

2.3提問的原則及標(biāo)準(zhǔn)

提問的三大原則

“好問題”的標(biāo)準(zhǔn)

2.4 提問方法及應(yīng)用

教練的四個(gè)基本問題

教練問話的一般框架

提問場景及方法應(yīng)用

練習(xí)：（1）對自己的有力提問練習(xí)

（2）SMART提問練習(xí)：聚焦目標(biāo)

3.有效反饋

3.1 沒有反饋，就沒有進(jìn)步

反饋的力量

有效反饋的3個(gè)要素

3.2表揚(yáng)和批評的“套路”

積極性反饋

建設(shè)性反饋

3.3 兩大注意事項(xiàng)

區(qū)分行為與判斷

理解層次應(yīng)用

練習(xí)：現(xiàn)場反饋練習(xí)

下篇：教練的應(yīng)用

目標(biāo)：通過現(xiàn)場練習(xí)的方式，熟練運(yùn)用GROW教練流程解決實(shí)際問題。

1.聚焦目標(biāo)

小組練習(xí)：拿到SMART目標(biāo)

2.了解現(xiàn)狀

小組練習(xí)：了解影響目標(biāo)達(dá)成的因素和資源

3.探索行動(dòng)方案

小組練習(xí)：探索實(shí)行目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃

4.強(qiáng)化意愿

小組練習(xí)：激發(fā)被指導(dǎo)者的行動(dòng)意愿

劉老師

【專業(yè)資質(zhì)】

管理學(xué)博士

教授，碩士生導(dǎo)師

WIAC（國際行動(dòng)教練協(xié)會(huì)）認(rèn)證講師

DISC認(rèn)證講師;DISC認(rèn)證咨詢顧問

國家高級人力資源管理師

山東省比較管理研究會(huì)理事

青島市企業(yè)管理（創(chuàng)新）獎(jiǎng)評審專家

青島市社科聯(lián)大講堂特聘專家

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

佳明老師長期從事領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)及組織溝通方面的教學(xué)研究及實(shí)踐探索，美國University of Massachusetts訪問學(xué)者，多年的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。曾在某大型國企任職七年，擔(dān)任部門經(jīng)理，后到大學(xué)任教。簡化講師包裝，做有價(jià)值在的培訓(xùn)”是佳明老師一直倡導(dǎo)和踐行的培訓(xùn)理念、職業(yè)操守。

多年的企業(yè)工作背景和大學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)，使其能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐較好的結(jié)合起來。內(nèi)容有高度，講解有深度；培訓(xùn)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，易學(xué)易用；案例大都圍繞真實(shí)的管理情境，啟發(fā)性強(qiáng)，便于轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。

【主講課程】

《（MTP）從中層到中堅(jiān)--管理者綜合技能提升》 《影響力溝通的“道法術(shù)”》

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》 《高效執(zhí)行-拿到結(jié)果》

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力--管理方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》 《如何打造高績效團(tuán)隊(duì)》

《員工輔導(dǎo)與激勵(lì)》 《知己解彼的DISC溝通》

《推倒部門墻--跨部門溝通與協(xié)作》 《組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》

【授課風(fēng)格】

教學(xué)內(nèi)容全部實(shí)現(xiàn)模塊化和工具化，易學(xué)易用；所有案例均都圍繞真實(shí)的管理情境，便于轉(zhuǎn)化和應(yīng)用；授課的邏輯性強(qiáng)，條理清晰，深入淺出；以互動(dòng)和體驗(yàn)式培訓(xùn)見長，采用案例分析、討論引導(dǎo)、模擬演練、內(nèi)化練習(xí)、視頻等手段拉動(dòng)課堂效果，學(xué)員的參與度高、積極性強(qiáng)；注重方法和實(shí)戰(zhàn)，幫助學(xué)員解決管理工作中的實(shí)際問題。

【部分授課記錄】

2020年國網(wǎng)電力《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》三期輪訓(xùn)

2020年成都郵政《組織行為學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用》二期輪訓(xùn)

2020年聯(lián)通集團(tuán)《卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》二期輪訓(xùn)

2020年甘肅省國網(wǎng)供電所《新員工高效管理能力提升》三期輪訓(xùn)反饋

2020年濮陽聯(lián)通《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊

2020年中國能建《中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升與下屬輔導(dǎo)》、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》三期

2020年中國郵政《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》二期輪訓(xùn)

2020年寧波華潤漆《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》工作坊

2020年四川國網(wǎng)《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》二期輪訓(xùn)

... ...

【部分受訓(xùn)企業(yè)】

中鋁集團(tuán)，中國能建，四川國網(wǎng)，華潤漆，德陽郵政，綿陽郵政，江蘇國網(wǎng)，南京電力，華潤漆，中鐵大橋局、中海油青島分公司、中石油黃島儲備基地、和美管理咨詢公司、天地薈食品有限公司、飛宇建設(shè)集團(tuán)、濰坊市政工程公司、青島城發(fā)(集團(tuán))公司、青島市人力資源管理協(xié)會(huì)、魯南礦業(yè)、河北國家電網(wǎng)、山東黃金、邢臺臨西電力局、江蘇電網(wǎng)、南京供電公司，濮陽聯(lián)通，棗莊聯(lián)通等多家企業(yè)和機(jī)構(gòu)。

【客戶評價(jià)】

佳明老師的課程接地氣，課程設(shè)計(jì)和課堂講授圍繞真實(shí)的管理情境，內(nèi)容貼近企業(yè)實(shí)際；理論有高度，講解有深度，注重培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化和落地；課程邏輯性強(qiáng)，深入淺出，培訓(xùn)手段靈活多樣，課堂氣氛活躍；著重學(xué)員體會(huì)、互動(dòng)，學(xué)員參與度高；語言風(fēng)趣幽默，學(xué)員認(rèn)可度、滿意度高。

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